《我长高了》教学设计
【课程概况】
授课对象
一年级
课时规划
1课时
参考教材
湘教版《美术》1年级下册第三课《我长高了》
学习领域
造型·表现
教材分析
本课是小学一年级美术课程，主题为“我长高了”。通过观察生活中的成长变化，引导学生理解成长的概念，从多维度感知身体和心理的变化。学生将通过艺术创作表达个人成长的体验和感受，把长高后的变化和心情画下来，制作成侦探手册的“个人成长部分”。本课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创意实践能力，同时增强他们面对变化时的心理韧性。
学情分析
一年级学生正处于快速成长的阶段，对自身的变化有初步的感知，但可能缺乏系统的认识。他们对绘画和手工活动有较高的兴趣，通过本课的学习，可以进一步提高学生的观察力、表达能力和创造力，同时增强他们面对变化时的心理韧性。
设计思路
本课以“我长高了”为主题，采用情境创设、示范引导、实践操作和展示评价等教学方法，通过观察、讨论、绘画和手工制作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养能力。首先，通过讨论和观察，激发学生对成长的兴趣；接着，引导学生从多维度感知身体和心理的变化；然后，示范绘画和手工制作的基本方法，让学生掌握技巧；最后，学生进行创作实践，展示和评价作品，培养学生的审美和表达能力。
教学目标
【审美感知】：通过观察和讨论，理解成长的概念，从多维度感知身体和心理的变化。欣赏作品，感受不同表现形式下的成长体验
【艺术表现】：学会用简单的线条和形状描绘自己长高的细节，掌握绘画和手工制作的基本方法。通过艺术创作表达个人成长的体验和感受，把长高后的变化和心情画下来。
【创意实践】：鼓励学生发挥创意，从多方面感受成长的变化，描画长高的细节，收集个人成长碎片线索。通过小组合作和讨论，激发学生的创作灵感，培养学生的团队合作精神。
【文化理解】：接纳自己的变化，培养乐观的心态，增强面对变化时的心理韧性。通过艺术创作，记录和分享个人成长的故事，增强自我认知和自信心。
教学
重难点
【教学重点】理解成长的概念，从多维度感知身体和心理的变化。
通过艺术创作表达个人成长的体验和感受，制作侦探手册的“个人成长部分”。
【教学难点】引导学生从多维度感知身体和心理的变化，并通过绘画和手工制作表现出来。培养学生的创意和表达能力，使作品具有独特的创意和美感。
教学方法
情境创设法：通过讨论和观察，创设情境，激发学生对成长的兴趣。
示范引导法：教师示范绘画和手工制作的基本方法，让学生直观地了解绘画和手工步骤及技巧。
实践操作法：学生进行绘画和手工实践，教师巡回指导，帮助学生解决实践过程中遇到的问题。
展示评价法：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和鼓励，促进学生之间的学习和交流
教学准备
【教具准备】教师准备：成长主题的图片、视频、卷尺，软尺，绘画示范作品、手工制作材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、装饰材料等）。
【学具准备】学生准备：绘画工具（铅笔、彩笔、画纸等），手工制作材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、装饰材料等）。
教学环节
教师活动
学生活动
设计构思
新课导入
成为“成长观察员”，从多维度感知身心变化，增强面对变化时的心理韧性，画下长高后的变化和心情，收集个人成长碎片线索；
1.观看成长视频：展示成长主题的图片和视频，可以有植物和动物的生长视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.讨论成长：提问学生：“你们觉得自己长高了吗？长高后有什么变化？”引导学生分享自己对成长的感受。
1.观看成长视频
学生观看展示成长主题的图片和视频
记录观察：学生在观看过程中，记录下自己观察到的植物和动物生长的变化，如植物的叶子变大、花朵开放，动物的体型变大、毛发变长等。
2.讨论成长
分享感受：提问学生：“你们觉得自己长高了吗？长高后有什么变化？”引导学生分享自己对成长的感受，如身体的变化、心理的变化等。
个人分享：每个学生分享自己在成长过程中的具体变化，如“我以前不会跳绳，现在我可以跳得很熟练了”或“我以前不敢在众人面前表演，现在我可以勇敢地站在台上唱歌了”。
情境创设
观看视频：通过展示成长主题的图片和视频，迅速吸引学生的注意力，激发他们对成长的兴趣。视频中的植物和动物生长过程可以直观地展示变化的自然规律，帮助学生理解成长的概念。
情感共鸣：提问学生是否觉得自己长高了，引发情感共鸣，为后续的学习活动奠定情感基础。
观察与讨论
记录观察：引导学生在观看视频时，注意观察植物和动物的生长变化，记录关键细节。这不仅培养学生的观察力，还能帮助他们理解变化的客观规律。
个人分享：通过个人分享，让学生有机会表达自己的观点和感受，增强自信心和表达能力。
知识新授
环节1：观察与讨论
互动游戏：分为两个大组，从班上挑选身高不同的五位同学排序，快速且准确的一组获胜。
1.身体变化：大家有定时测量身高