《换衣裳》教学设计
【课程概况】
授课对象一年级课时规划1课时
湘美版《美术》一年级下册第
参考教材学习领域设计·应用
五单元第4课《换衣裳》
本课选自湘美版《美术》一年级下册第五单元第4课《换衣裳》，以“换衣
裳”为主题，旨在通过观察服饰的变化，让学生了解服饰的文化和历史背景，
同时引导学生关注四季服饰在版型设计、面料选择、颜色搭配上的特点，帮
教材分析
助学生关注不同服装在不同应用场合中的变化，激发学生的服装设计创意，
培养学生的动手能力和审美感知能力。
一年级学生对服饰有一定的生活了解，但对服饰的历史和文化背景了解较少，
对材质、版型的变化关注度不足，需要教师在课堂中补充系统性知识；一年
学情分析级学生对色彩和形状有较强的感知能力，但设计和动手能力相对较弱，对自
己想法的表达能力尚有欠缺，需要教师在实践过程中加以引导。
在本课中，学生化身“换装魔法师/换装达人”。首先由教师播放一段服
饰历史发展的视频，学生观察服装的变化，了解服饰的文化和历史背景；引
导学生回忆自己一年四季的服饰，并出示一些四季经典服饰设计的案例；请
设计思路
同学们说一说在不同场景、季节中服饰材质、版型的运用；在实践环节，教
师榜之同学们通过折、剪等方式添画不同款式的服饰完成换装游戏，表达个
人风格和创意，收集个人成长碎片线索。
【审美感知】：学生能欣赏不同季节、不同风格的经典服饰设计，感受服饰
的美感和文化内涵；能够初步理解服饰设计中色彩、形状、材质等因素对美
感的影响。
【艺术表现】：学生能根据自己的想法，运用折、剪、画等方法设计并制作
教学目标出具有一定美感和创意的服饰。
【创意实践】：学生能积极参与换装游戏，大胆表达自己的创意和想法，通
过实践操作提高动手能力和创造力。
【文化理解】：学生能了解服饰的历史和文化背景，知道不同季节、不同场
景下服饰的选择与搭配原则，体会服饰在生活中的重要作用。
【教学重点】
1.、引导学生观察服饰的变化，了解服饰的文化和历史发展，认识四季服饰
的基本特点。
2、学生能掌握折、剪、画等基本方法，能够独立完成服饰的设计与制作想法
教学
的表达。
重难点
【教学难点】
1、学生能够运用所学知识和技能，独立设计出具有创意和个性的服饰。
2、学生能够理解服饰设计中色彩、形状、材质等因素的搭配原则，对服装的
搭配形成自己的见解。
教学方法讲授法、演示法、小组讨论法、欣赏分析法、情景模拟法等
【教具准备】多媒体课件（包含服饰历史发展视频、四季经典服饰设计案例
教学准备等）、服饰制作工具（彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等）、学习单等
【学具准备】学生笔记本、绘画工具等
教学
教师活动学生活动设计构思
环节
创设情境：发布身份“换装魔法学生进入角色情境，创设趣味情境，激发学
师/换装达人”，引导小朋友们认真观看教师播放生对于本课内容学习的
想一想：如果要为一个卡通人物的视频，积极思考，兴趣；教师引导，唤醒
换上四季的衣裳，你会怎么设计