《要是你在野外迷了路》教案
一、创设情境，导入新课
1.小朋友们，今天我们的课堂上来了几位小客人，看。（出示动画）
2.粗心的懒羊羊忘带指南针了，在野外迷了路，可慌张了，你能当小向导，给他们指指路吗？好，带上懒羊羊他们一起走进今天的课文。
3.齐读课题。
二、第一关：认识天然指南针
1.回顾预习：
①读，把课文读正确，读流畅。②标，给诗歌标上小节号。③圈，诗歌写了哪几种天然的指南针，把它们圈出来。
认读词语
①指南针天然的指南针
“针”，前鼻音。指名读、齐读。
这两个指南针一样吗？
认识指南针。在古时候它长这样，也叫做？（出示司南）它是我国四大发明之一。而天然的指南针是指在大自然中能帮助我们辨别方向的东西。它们都能为我们？（出示辨别方向）。
随文识字，交流“辨”的记忆方法。小朋友们仔细看看这个辨字，（出示字卡）你有什么好方法记住它吗？指名回答。中间的点和竖撇就像一把小刀把两个辛字分开了，让我们分辨它们。你记住了吗？
②慌张分辨忠实向导永远
惊慌辨别忠诚导游永久
小老师带读。上面和下面的词语，你发现了什么？（课后习题第二题）
预设：他们都是一对对近义词。
男女生配合读。
师生配合读。我说一个词，请你说出它的近义词好朋友。
3.初步感知，通读课文
词语都读准了，那课文中有哪些天然的指南针呢，一起走进我们的第一关。
课文一共有几个小节？
请6位小朋友来读一读，开一列小火车。其他小朋友当小裁判，看看他们能不能都准确。
4.认识天然的指南针
（1）课文有哪些天然的指南针呢？生齐说。（板贴逐一展示）
（2）“沟渠里的积雪”
哪里的积雪呢？你知道沟渠是什么吗？
沟渠就是人工开凿的水道。（出示沟渠图片）跟我读，沟渠，沟渠里的积雪。
（3）再认天然指南针。指板贴齐读
5.激疑生趣
（1）你们在读的时候有没有发现这两个小节长得很像？我们请男生读第一小节，女生读第六小节，然后说说你们的发现。
（2）我们怎样细细观察，用心去想呢？这些指南针又是怎么辨别方向的呢？一起进入第二关。
二、第二关：正确辨别方向
1.太阳
（1）我们先来看太阳是怎么为我们指点方向的。生边读边画出太阳是怎样指点方向的句子。
（2）指名交流。也就是说，太阳的方向和树影的方向是完全相？生齐答，反。
（3）迁移运用，补充句子。早晨的时候太阳？傍晚呢？
（4）理解“忠实的向导”。
不管在哪一天，太阳都是东升西落，所以课文里说太阳是个？（忠实的向导）。什么叫做忠实？指名。忠这个字（字卡展示），上面是中，下面是心，我把你放在心的正中间，不背叛你，这就叫忠实。一起读。忠实，忠实的向导。我们还可以说忠实的什么？
（5）齐读本小节。我们一起来夸一夸这忠实的太阳吧。
2.自主探究，合作交流
（1）其他“天然的指南针”又是怎样帮助人们辨别方向的？请小朋友们再读3-5小节，画出相关语句。
（2）选一个你最喜欢的天然指南针和你的同桌说一说他是怎么辨别方向的。
3.北极星
（1）指名交流北极星辨别方向的句子。
（2）视频认识北极星。那黑夜里满天的星星，你知道哪一颗是北极星吗？
要想找到北极星，得先找出北斗七星。我们一起来看。
“一盏指路灯”。看，多么明亮的北极星啊，语文书里把它比做什么？跟我读，一盏指路灯。
齐读本小节。有了它，我们在黑夜里就不会乱闯。我们一起来感谢他，。
4.大树
（1）指名交流大树辨别方向的句子。
（2）认识“稠、稀”。
这里面有两个生字。这是什么？（出示字卡稠、稀）点名认读。
（3）识字游戏。老师这里有一棵树，你知道哪边是稠，哪边是稀吗？我请两个小朋友上来玩一个游戏。你抽到哪一个字卡，就拿着它站到大树的对应位置。
知识拓展，理解为什么“枝叶稠的一面是南方”
为什么树叶稠的一面是南方呢？（出示太阳光照图片）指名交流。
太阳在南边的时候，光照最强，这边的树木就长得好。在北边几乎没有太阳，就比较稀。
师生配合读。我们再来读一读，记一记。
要是碰上什么天？要是碰上阴雨天；什么也会来帮忙？大树也会来帮忙；枝叶怎样的一面是南方......
沟渠里的积雪
（1）指名交流沟渠里的积雪辨别方向的句子。
（2）齐读本小节
（3）提问生疑：沟渠里的积雪，北边的化得？交流不同答案。
（4）视频讲解。现在你知道沟渠里的积雪，北边的雪化得？
（5）板书演示。画沟渠和太阳，讲解。
6.齐读2到5小节。
恭喜你们学会了正确辨别方向，现在，我们一起来读一读这四个小节。师生配合读。
7.揭示主旨
课文学到这里，你知道，我们怎样才能发现这些天然的指南针呢？你能用课文的话回答吗？指名回答。齐读最后一小节。
第三关：野外大冒险
1.创情境，说规则
小朋友们，我们已经带着懒羊羊他们认识了天然的指南针，他们现在一点也不慌张了。现在就让我们一起走进第三关，野外大冒险。现在啊，有一个