【人文主题】
?★成长故事。深深浅浅的脚印，写满成长的故事。本单元共编排三篇课文，包括《小英雄雨来》（节选）《我们家的男子汉》《芦花鞋》，皆描写成长的故事。
【语文要素】
?★学习把握长文章的主要内容。此前教材中，已经安排过“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”等语文要素。学生已经学握一些把握文章主要内容的方法。本单元所选课文篇幅较长，涉及的事例较多，或故事情节较复杂，要抓住关键事例或主要情节采用边读边想、联系前文、借助小标题等方法学习把握长文章的主要内容。
【习作要求】
★按一定顺序把事情的过程写清楚。习作话题“我学会了_____”从单元主题“成长故事”延伸而来，让学生在故事中感悟不同时代儿童成长的特点与品质，了解他人童年的同时，按一定顺序写清楚自己成长过程中发生的事，将有条理地叙事与真情表达融为一体。
18.《小英雄雨来》
一、文本主题
本文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的小雨来为了掩护交通员李大叔，勇敢机智地同敌人作斗争的故事，赞扬了雨来热爱祖国、坚强不屈的美好品质。
二、重点字词解释
①发愣：发呆。
②扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。
③推推搡搡：推来推去。
④趔趄：身体歪斜，脚步不稳。
⑤漩涡：液体旋转时形成的螺旋形。
三、易错音、易错词
1.字音：
笤（tiáo）帚（zhou）漩（xuán）涡（wō）
推（tuī）推（tuī）搡（sǎng）搡（sǎng）
2.字形：
“趁”的“走”的捺画伸展
“慌”的右侧中间部分是一个“亡”
“炕抗坑?吭”
★识记方法
有火是暖炕，抬手能抗击，
有土是土坑，有口能吭声。
四、词语积累
嘟嘟囔囔叽叽咕咕飘飘悠悠有志不在年高
五、课后习题
1.为什么说雨来是小英雄？带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。
★方法指导
①内容归纳法。课文写了年仅12岁的小雨来，在鬼子的哄骗、利诱、威逼、毒打下，坚决和鬼子作斗争，成功地掩护了交通员李大叔。课文正是通过具体事例，让我们感受到坚贞不屈，勇敢机智的雨来是小英雄。
②借助小标题，感受雨来的英雄品质。
2.照样子给其他四个部分分列出小标题，再说说课文的主要内容。
参考答案：
游泳本领高
上夜校读书
掩护李大叔
勇斗鬼子兵
河沿响枪声
机智巧逃生
★方法指导
①抓关键词句，概括小标题。
②读整段文章，提炼小标题。
③品人物事件，归纳小标题。
3.课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说这样写有什么作用。
参考答案：
景色描写①芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
作用：这段对芦花村的景色描写（环境描写）既点明了故事发生的地点，又写出了雨来家乡的美，同时更为故事情节的发展埋下了伏笔。
景色描写②太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
作用：这里描写了太阳落下去还乡河的景色。运用了比喻的修辞手法将天上的“浮云”比作“红绸子”和“鸡冠花”，紧接上文可知鬼子命令将雨来拉出去枪毙，景色描写渲染了庄严肃穆的气氛，烘托出雨来的英雄形象。
景色描写③还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流。虫子在草窝里叫着。
作用：这处景色描写出现在人们沿河寻找雨来而未找到时，虽是写景，实则写出了人们痛心、焦急、愤恨的心情。
★方法指导
一切景语皆情语。文学作品中往往通过景物描写来表情达意，即做到借景抒情，情景交融。表面上写景，其实是通过眼前的景象表达自己的情感，或者烘托人物的形象。景色描写还有交代时间、地点和背景，为后文埋下伏笔，推动情节发展等作用。
19.*《我们家的男子汉》
一、重点字词
①风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样流行。
②倔强：（性格）刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不轻易为外力所改变；（性情）刚强不屈，为人坚韧。
③不约而同：是指事先没有商量而彼此行动相同。
④沮丧：灰心，失望，伤心，灰心丧气。
⑤拘束：是指不自在，拘谨而显得不自然。
二、易错音
风靡（mǐ）??倔（jué）强（jiàng）?嘹（liáo）亮
妨（fáng）碍?蹿（cuān）进?轮廓（kuò）
三、本文主题
本文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象，表达了作者对男孩的喜爱和赞美之情。
四、课后习题
1.尝试用较快的速度默读课文。结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子是个“男子汉”，作者对他有着怎样的情感。还可以给每个部分换个小标题。
参考答案：
课文通过三件事来写这个孩子是个“男子汉”：①对食物有极大的兴趣；②处处要求独立；③沉着面对生活的挑战。
从中看出看出作者对他的喜爱与赞赏之情。结合课文内容