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学习任务群视域下的小学语文口语交际教学初探

摘要：学习任务群视域下的小学口语交际教学应立足单元整体，便于精准定位交际方向。情境创设应具备真实性、合适性、全程性，以助于激发学生口语交际的兴趣。学习任务的设计要具有梯度，让学生在一连串有梯度的且真实开放的学习实践活动中，构建、积累、运用语言，提升口语交际水平。学习评价要贯穿学习全过程，切实促进学生语文核心素养的提升。

引言：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出了“学习任务群”的概念，旨在通过整合教学