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小学生低年段数学语言表达能力培养研究

数学是注重语言的，数学本身就是一种语言。“当人们用数学语言来描述数学学科的基本特征时，就意味着这一语言是建立在一般语言特征基础之上，同时又只属于数学学科的。”但在目前的小学数学教学中，学校教育或家庭教育易忽视学生的语言表达训练，学生对数学语言的掌握与知识内容脱节，不利于数学核心素养的培植，因此解决数学语言的学习问题，是低年段数学教学中不容忽视的一环。

1.小学生低年级数学语言

表达能力的现状分析

1.1面对出错的勇气不够，“惧于”说

在学习数的组成阶段，遇到“67里面有（）个一和（）个十