基本信息
文件名称：教学心得：梳理探究三步走阅读教学新方向.docx
文件大小：25.96 KB
总页数：7 页
更新时间：2025-05-16
总字数：约3.46千字
文档摘要
第PAGE页码1页/总NUMPAGES总页数4页
语林交流|梳理探究“三步走”阅读教学新方向
《义务教育语文课程标准（2022年版）》的发布，诸多新概念的提出立即引起了广大教师的关注，“梳理与探究”就是其中之一。借助课前预习、结合课堂定位、实践综合作业，尝试梳理探究“三步走”，让小学语文阅读教学明确方向。
什么是“梳理与探究”？我们又该怎么做？在此背景下，本文从小学语文阅读教学中的“梳理”与“探究”出发，结合教学实践，叙述课前、课中、课后的具体做法，以期引发更多思考。
《义务教育语文课程标准（2022年版）