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基于发展性视角的语文实践活动评价

教学评价是语文学习的重要组成部分，评价的过程即学生学习的过程。学生的受教育过程也是他们发展、成长的过程，当学生没有达到教育的“选拔”标准时，应该使用发展性评价进行检验与促进。同时，教师依据评价结果完善教学过程，为学生语文核心素养的发展提供帮助。

一、

语文实践活动采用发展性评价的可能性

学生在课堂上习得理论知识，在生活中运用、理解、掌握是一种理想化的教育。其主要原因有三：一是课程压力，学校课程安排比较紧，学生难有相对完整的时间走向生活实践；二是指导乏力，缺少有力适当的