古诗词诵读《卜算子·送鲍浩然之浙东》分层作业
作业内容
分层要求
古诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵、成了流传千古的名篇。
【识字与写字】
有感情地诵读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，注意读准字音，读好节奏，读出感情。
卜算子·送/鲍浩然/之/浙东
[宋]王观
水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。
才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。
2.给下列字选择正确的读音，在下面的括号里用“√”标示。
卜算子（bǔbo）??鲍浩然（bāobào）??浙东（zhè??zhē）?????
才始送春归（qǐ?shǐ）?眼波横（hénghèng）??盈盈（yínyíng）
3.给加点字选择正确注释。
（1）送鲍浩然之浙东(??)A.的B.往，去。C.指示代词。这；那。
（2）欲问行人去那边(??)A.想要B.欲望C.将要
（3）才始送春归(??)A.开始B.方才C.正当
（4）才始送春归，又送君归去(?)。A.王观B.浙东C.鲍浩然
4.下列诗句中加点字注释有误的一组是（??????）
A．水是眼波（比喻目光似流动的水波），山是眉峰聚（两峰交汇的地方）。
B．欲（想，想要）问行人（在路上走的人）去那边？眉眼盈盈处（山水交汇的美丽地方）。
C．才始（方才）送春归（回），又送君（指词人的朋友鲍浩然）归（回）去。
D．若（如果）到江南赶上春，千万（无论如何，不管怎样）和春住。
必做题
【阅读与鉴赏】
5.课内阅读。
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是____________，山是____________。____________？____________。
才______________，又______________。____________，____________。
（1）把诗句补充完整。
（2）《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是_______代的_______。“卜算子”是_______，“送鲍浩然之浙东”是_______。
（3）“才始送春归，又送君归去”抒写了词人__________。这句既写送_______，又送_______，表达了词人对_______的留恋，对_______的深情。
（4）“若到江南赶上春，千万和春住。”这两句写出了词人_______溢于言表，对友人鲍浩然的_____________也隐藏在词句中。
（5）“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作____________，把山比喻为____________，巧妙形象地描绘出眼前这幅____________。
必做题
【表达与交流】
6.下列诗句与其它三句不是一类的是一项（）。
A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。B.山回路转不见君，雪上空留马行处。
C.与君离别意，同是宦游人。D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
7.你还读过哪些送别诗？写出诗句。
选做题
今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价
参考答案：
作业内容
分层要求
古诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵、成了流传千古的名篇。
【识字与写字】
有感情地诵读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，注意读准字音，读好节奏，读出感情。
卜算子·送/鲍浩然/之/浙东
[宋]王观
水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。
才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。
√√√2.给下列字选择正确的读音，在下面的括号里用“√”标示。
√
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√√√卜算子（bǔbo）??鲍浩然（bāobào）??浙东（zhè??zhē）?????
√
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才始送春归（qǐ?shǐ）?眼波横（hénghèng）??盈盈（yínyíng）
3.给加点字选择正确注释。
（1）送鲍浩然之浙东(?B?)A.的B.往，去。C.指示代词。这；那。
（2）欲问行人去那边(?A?)A.想要B.欲望C.将要
（3）才始送春归(?B?)A.开始B.方才C.正当
（4）才始送春归，又送君归去(?C)。A.王观B.浙东