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文档摘要

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大班幼儿自主游戏中教师指导行为的研究

一、绪论

（一）研究背景

游戏是幼儿一日生活中重要的组成部分，在游戏活动中，幼儿能够尽情地释放自己内在的情感，构建自己的精神世界，发展与同伴的社会交往。而自主游戏是幼儿基于自主探索经验的基础上，与他人或者环境互动的过程中自然发生的游戏行为，幼儿在自主游戏中能够更好地表达和发展自我，从而推进与外部环境的互动与融合，促进幼儿创造力、想象力、同伴合作、解决问题等多方面能力的发展。

（二）研究意义尽管游戏被视为儿童重要的存在与发展方式，但在当今幼儿园里，仍会有老师将重心落在游戏的教学性而