第
第PAGE1页共NUMPAGES30页
人教PEP版四年级下册英语Unit5Myclothes教案（共6课时）
一.教学内容
课题：PartALet’stalkLet’splay
课时：第一课时
课型：对话课
教学目标
1.能够在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够通过听录音，学会按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演。
3.能够在情景中运用句型“—Aretheseyours?—Yes,theyare./No,theyaren’t.”“—IsthisJohn’s?—Yes,itis./No,itisn’t.”确认物品的主人。
4.能够在情景中运用句型“It’sMike’s.”“They’reChenJie’s.”表述物品的主人。
5.能够在语境中借助图片理解yours,hat的意思，并能够正确发音。
学情分析
在前一单元，学生已经学习过涉及名词单复数的一般疑问句的表达：Arethese/those…?教师可在本课教学中加以强化。
本部分的核心句型是：Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyarent.IsthisJohns?Yes，itis./No,itisnt.ItsMikes.TheyreChenJies.教材通过体育课结束时Amy与老师之间对话的情景，让学生感知上述功能句的语义及语用情景。
教学重难点
教学重点：
1.能够在情景中运用句型“—Aretheseyours?—Yes,theyare./No,theyaren’t.”“—IsthisJohn’s?—Yes,itis./No,itisn’t.”确认物品的主人。
2.能够在情景中运用句型“It’sMike’s.”“They’reChenJie’s.”表述物品的主人。教学难点：
能够听懂对话大意，并能够用正确的语音、语调及意群朗读对话。
五.教学过程
Step1:Warm–up
1.Greetings.
2.Enjoythesong—Coloursong.（出示课件）
3.Let’schant.
ShowsomepicturesofschoolthingsonthePPTonebyone.Askstudentstosaythecoloursanduseasentencetodescribeeachpicture.(课件出示:一些学习用品的图片)
Ss:Mybagisred.
…
（设计意图：歌曲热身，借助歌曲、看图说一说和chant的活动激发学生的学习兴趣，帮助学生复习颜色类的单词，为后面的学习做好铺垫。）
Lead-in.
T:Inthechant,wetalkabouttheschoolthings.Todaywe’regoingtotalkabout“Myclothes”.(课件出示:单元主情景图)
Writedownthetopic“Myclothes”ontheblackboard.
Teachtheword“clothes”.
（设计意图：师生谈话自然引入“衣物”这个话题，成功导入新课。）
Step2:Presentation
1.Lookandpredict.
Showthethreepictures.(课件出示:Let’stalk的三幅图片)Letstudentslookatthepicturescarefully.Asksomequestionstoleadthemtopredictthemainideaofthedialogue.
Thequestionsarelikethese:
①Whoarethey?
②Wherearethey?
③Whattimeisit?
④Whataretheytalkingabout?
…
（设计意图：通过问题引导学生观察并讨论图片，借助图片预测教学内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。通过预测图片内容激活已有知识，并提取与文本有关的知识，进入文本话题。体现学生的学习能力。）
2.Watchandchoose.
ShowthequestionandthepicturesonthePPT.(课件出示：问题及一些服装图片)
Askstudentstowatchthecartoonandcircletheright