附件4：
教学设计
课程基本信息
学科
美术
年级
一年级
学期
秋季
课题
上学路上
教科书
书名：教育部审定2024义务教育教科书艺术·造型·美术教材
出版社：湖南美术出版社出版日期：2024年7月
教学目标
K：学生留意生活，观察上学路上的变化，了解上学路上熟悉的道路和印象深刻的景物。
U：学生能理解用简单的图形记录路线及观察到的实物，画简易地图，记录生活。
D：学生能用线、形、色记录上学路线和各种景物，画出上学路线图，做生活的有心人，培养独立生
活能力。
教学内容
教学重点：能用简单的图形记录上学路线及观察到的景物，画出简易地图。
教学难点：能把上学路上熟悉的建筑和景物清晰地表现出来，画面形象生动。
教学过程
一、激趣导入
1.“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到......”师生拍手齐唱《上学歌》，导入新课。
2.师：上学啦，真开心！说一说，你家住在哪？每天怎样来学校的？
3.师：同学们真棒，清楚地说出了自己家的地址。有的说家住学校附近，走路上学，有的是坐
车，有的是坐地铁，大家通过不同的交通方式上学。乡村的孩子们上学的路艰辛而复杂。为了能学知识长本领，大家爱上学，快乐生活。
二、观察探究
1.师：上学的路上，两旁的景物既熟悉又亲切。你上学时要经过哪条路？它是怎样的？到哪个路口要拐弯呢？
2.学生说，再PPT出示不同的路，直直的、弯弯的，十字交叉路口，拐弯路口，引导学生观察。
3.师：说一说，你上学的路上有哪些特殊的景物给你留下了深刻的印象？
4.PPT出示公园、游乐场、高架桥、江河等不同的地方，学生观察，并说说还有些什么景物。5.师：你上学的路上有哪些特别的建筑呢？它们又是怎样的？
6.PPT出示小区、医院、幼儿园、各种店铺等建筑，学生观察，找出其特点。7.师：路上这些标牌标识你们关注到了吗？它们有什么作用呢？
7.师：想一想，从家里到学校要经过不同的路，看见不同的景物，路上有不同的变化，你是怎样记住上学的路呢？
8.师：为让自己不迷路，我们回顾一下上学的路，用笔做好记录，画一画上学路线图。
三、方法指导
1.师：路线图就像一个向导一样可以为我们指引行走路线，就是简易地图。
2.师：我们一起来走一走，了解路线图吧。
3.创设情境，模拟小朋友走直路和弯曲的路上学，找一找路线图是由哪几部分组成的？
4.师：同学们发现路线图上会有家(起点)、(学校)终点、沿途建筑和景物，最重要的是有道路把这些串联起来。我们刚才在路线图上找到了起点(家)、终点(学校)、道路、沿途建筑和景物，路线图就是由这几个部分组成的。
5.师：那怎样来画上学路线图呢？大家帮我出出主意。
6.师：同学们都说得很好。我们要先安排好家的位置，再按照距离和方位的变化安排好学校，画出路上其他建筑和景物，用道路连起来；也可以先画出家、学校和道路，再添画上学路上的景物。
7.示范画一画上学路线图。(播放示范视频)
先构思，确定上学路上家、主要建筑和景物、学校的位置；再细致画出家和学校，把道路加宽；接着画出熟悉的建筑和景物，例如包子铺、医院、游乐设施、文具店，还有红绿灯、池塘、喷水池等。最后可以根据自己的喜好为路线图添加细节，涂上丰富的颜色。
8.了解具体绘画步骤：
(1)确定家和学校的位置，用线条画出道路。
(2)添加周边熟悉的建筑和景物。
(3)耐心涂色，颜色丰富多彩。
从画出路线图——添画周围景物——涂颜色，一张精美的路线图就完成啦！
9.师：同学们，你们想好怎样设计上学路线图了吗？
10.师：我们一起来看看其他优秀作品吧！这是山区小朋友画的上学路线图，山路弯弯曲曲；这
是家住郊区小朋友画的路线图；这是城区小朋友画的路线图，各有特色。(欣赏不同的路线图作品)
四、作业练习
1.活动要求：上学路上你会经过哪些地方？用简单的图画记录下来，并跟同学们说一说路上的变化。
2.学生创作，老师指导。
3.根据自己画的地图，同桌间互相介绍上学路线和有趣的故事。
4.作品展示，评价交流。
学生自评、互评，老师点评。
5.评价要点：
(1)画面内容丰富，路线突出清晰。
(2)能描绘出上学路上熟悉的、印象深刻的景物和建筑。
(3)颜色搭配美观，富有变化。
(4)能跟同学们说一说上学路上的变化，讲一讲有趣的故事。
五、全课总结
1.师：开开心心上学来，平平安安回家去。上学路上，我们要留心观察，记住主要的路线和标志性建筑，让自己不迷路，学会独立生活，做生活的有心人哦。
2.师：路线图、游览图、地图等在我们生活中非常常见，很久以前的古人就会画地图了，现在的我们还可以通过卫星精准定位进行导航，生活更便