附件4：
教学设计
课程基本信息
学科
美术
年级
一年级
学期
秋季
课题
身边的标识
教科书
书名：教育部审定2024义务教育教科书艺术·造型·美术教材
出版社：湖南美术出版社出版日期：2024年7月
教学目标
K:了解身边常见标识的语言，并理解其特点、含义和作用，能感受标识的视觉美。
U:在设计中，能理解标识的颜色和图形与它的功能之间的关系。
D:能自己设计标识，说出标识的特点及使用情境，养成遵守社会秩序的良好行为习惯。
教学内容
教学重点：理解标识的视觉美，运用图形、文字、色彩等方法，通过画、剪、贴等方式设计简单的标识，并为其寻找合适场所。
教学难点：发挥想象通过简化图形设计独特美观的标识。
教学过程
一、情境导入
小朋友们，有三位朋友非常需要大家的帮助，请大家帮帮它们吧。
熊猫先生:“小朋友请帮帮我，到底哪一扇门才是洗手间呢？”(认识简单标识)语音：“我知道，是这间哦！”(公布答案)
小汽车(录音车子的声音)：“这里有三条路，哪一条才是去停车场的路呢？”(认识简单标识)
语音：“哈哈，我知道了，去停车场需要走右边的这条路哦！”(公布答案)
兔小妹：“口好渴，到底哪一个水龙头里的水是可以喝的呢？”(认识简单标识)小朋友们找到了吗？(公布答案)
这些有趣的图形就在我们的身边，今天咱们一起来了解“身边的标识”，做一位小小标识设计师吧。
二、记忆里的标识
请想一想，你还在哪里看到过标识呢？让我们一起回顾一下吧！(看视频)
小朋友们，在你的身边还有哪些老师没注意到的标识呢？可以试着和身边的好朋友说一说。
生活中常见的标识，老师整理了这三类：交通标识、安全标识、生活标识。
其实，在我们身边还有很多的标识，我们要勤于观察，善于发现，一定会有更多的收获。
三、标识的语言
1、图形会说话
小小标识会说话，在标识上面的图形是会说话的哦，让我们一起来“听一听”图形的语
言，你能根据听到的意思，试着勾出它对应的标识吗？(PPT图片展示)
小朋友们你做对了吗？这么快咱们就能听懂标识的语言了。想一想，为什么你能够一眼就辨别出来这些标识的意思呢？这里面藏着什么奥秘呢？
别着急，咱们先看一看，这些标识里面的图形有什么特点？
它们有醒目的符号，还有粗细不同的箭头和线条，甚至有点线面组合的自行车、人、水龙头等图案，这些标识里的图形用非常简单的形状就能表达具有一定代表性的意思。
那么你们知道了吗，我们身边的标识具有图形简洁的特点。
2、色彩会说话
这个图形，你看懂了什么意思吗？(PPT图片展示)
它表示走人行横道。这两张标识的意思你觉得是一样的吗？为什么？你是怎么发现的？ (图片对比)蓝色正方形表示提示行人走人行横道，黄色三角形是提醒司机人行横道小心行人。那么像这样添上红色圆圈和斜杠，它又成为了禁止通行的标识。同样绿色添加白色虚线代表这是安全通道。看来同样或者相似的图形，颜色不同，它说的话也不一样哦。
明确：不同种类的标识，颜色和图形各不相同。表示禁止、停止的标识用红色；表示指令或必须遵守规定的标识用蓝色；表示警告、注意的标识用黄色；表示安全、提示的标识用绿色。
你们知道了吗，我们设计的标识颜色都是明快且醒目的！
下面我们来做个小练习，保持安静的这个图形你觉得选择哪一个红色禁止符号更合理
呢？为什么？
首先我们要了解图形的意思，这个手势表示不可以说话，所以，这个图形用红色圆圈表
示禁止就可以了。那么这样的图形又怎样选择呢？这是一个正在说话的人，这里是不能说话，
因此有斜杠的禁止符号更合适。两种禁止符号的运用你知道了吗？像这样不同的图形也可以表示相同的意思，选择图形不同，会有不一样的创意哟。
在标识设计中的颜色选择上要注意：一个标识建议不超过三种颜色，色彩过多，会影响醒目的特点哦。
3、标识会说话
生活中,我们随处可见各种形式的标识，有图形、图文、文字构成的标识,这些标识传递着特定的含义和信息,并与我们的生活息息相关。这就是标识的第三个特点：易懂。
四、标识构思与设计
看，在这里需要禁止采摘花朵的标识。你会怎样设计呢？首先我们要思考这个标识需要哪些符号和元素呢？人和花草。还能简化吗？因为用手采摘，简化为手和花朵再添上红色禁止符号。还能更简单明了吗？用单纯的黑色简化图形，让它更醒目。还可以用折断的植物图形告知不能伤害花朵，这也能包含不能采摘和踩踏等方式伤害花朵的含义。这样，简洁、醒目、易懂的标识就设计好啦，你想想还能怎样设计呢？还能用其他颜色、符号和图形提醒人们爱护花草吗？
了解了标识设计的思维方法，请你和小伙伴讨论：在我们的身边有什么地方可以设计一个标识呢？你想好了吗？让我们听听其他小朋友的想法吧。
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