《跳舞吧》教学设计
【课程概况】
授课对象一年级课时规划1课时
湘美版《美术》一年级下册第
参考教材学习领域造型·表现
四单元第2课《跳舞吧》
本课的教材内容聚焦舞蹈中人物肢体的变化，引导学生观察并表现人物
动态。教材通过相同画作不同背景颜色之间的对比，引发学生对背景颜色作
用的思考，激发学生的学习兴趣，同时通过对舞蹈动作的单线描绘，让学生
教材分析在绘画中有了抓手，为学生提供绘画阶梯，加深学生对知识点的掌握。
通过这节课，学生不仅能够了解人物在舞蹈过程中的肢体变化，还能将
其描绘出来，在理解背景颜色作用的基础上进行进一步地创作，提升他们的
艺术感知力与表现能力。
一年级学生以具体形象思维为主，能够通过直观的观察和动手操作进行
学习，但抽象概念的理解和逻辑思维尚在发展，注意力持续时间较短，学习
活动需要节奏紧凑且趣味性强。他们对自然和艺术充满好奇心，喜欢探索和
表达，对具体的视觉材料（如图片、实物）和情境化任务更感兴趣，想象力
丰富，但在美术技能上尚不熟练，对工具和材料的使用需要分步指导。他们
学情分析
的合作意识初步形成，能够参与简单的团队任务，但需要教师明确分工并适
当引导。本课针对学情特点，通过举办“舞动奇迹”这一情境进行课程设计，
结合自然观察、艺术欣赏和动手实践，让学生在观察中感知传统舞蹈，在创
作中表达对传统舞蹈文化的认同，增强他们的成就感，体验艺术创作的乐趣，
培养审美能力、动手能力和热爱生活的情感。
课程以举办“舞动奇迹”活动为背景，学生将用自己的舞蹈绘画作品参
加活动。学生先通过观看视频，了解中国传统舞蹈的变化与发展，激发他们
的好奇心与学习兴趣。通过对不同舞蹈相关绘画与雕塑作品的分析，学生观
察并感知艺术家是如何表现舞蹈动作的。教师通过对不同背景颜色的相同画
作的对比展示，引导学生进行观察思考，让学生明白不同颜色背景在画作中
设计思路所传达出的不同情感。课堂活动结合实践，学生按照教材中的引导，先利用
单线对舞蹈图片进行初步描绘，再进行画面安排与细节绘画，同时结合前面
所学与背景颜色相关知识，明确所要传达出来的情绪，并选择合适颜色进行
创作。在这个过程中培养他们的艺术感知能力与表现能力。同时，通过互动
讨论和创作，学生将自己的想法转变为艺术作品，既提升了他们的审美能力，
也培养了他们的动手能力和创作兴趣。
【审美感知】：观察舞蹈中的人物动态，探索舞蹈的表现力，学会用简单线
条概括具体形态。
【艺术表现】：了解背景与主题人物的关系，发散思维创作一幅快乐的跳舞
教学目标
图。
【创意实践】：深入理解中国传统舞蹈的发展脉络，舞蹈与美术结合，提升
审美感知能力。
【教学重点】学会用简单线条概括具体形态，了解背景与主题人物的关系，
教学
创作一幅的跳舞图。
重难点
【教学难点】深入理解中国传统舞蹈的发展脉络，散思维创作一幅快乐的跳
舞图。
教学方法情境导入法、启发教学法、活动体验法、讨论学习法等等
【教具准备】多媒体PPT课件
教学准备
【学具准备】纸张、上色工具等，学习单
教学
教师活动学生活动设计构思
环