《小蜗牛慢慢爬》教学设计
【课程概况】
授课对象一年级课时规划1课时
湘美版《美术》一年级下册第
参考教材学习领域设计?应用
三单元第1课《小蜗牛慢慢爬》
本课教材首先展示了几张蜗牛爬树的照片，形态可爱且富有感染力，能
够有效引起学生的兴趣。通过对这些图片或实物的欣赏与观察，结合教师的
引导，学生能够了解蜗牛的形态特征及其身体组成部分。教材特别强调蜗牛
外壳的螺旋形特点，并通过细长纸条的卷折方法指导学生制作蜗牛的外壳。
教材分析
虽然教材提供了具体的制作步骤，但教师的准确而清晰的示范仍然至关重要，
以帮助学生掌握卷折的方法。此外，教材还增加了“添画花边”的环节，教
师可以引导学生在细长纸条的正反两面绘制重复排列的图形，并帮助学生理
解图形排列的规律。
一年级学生的抽象思维尚未发展成熟，主要依赖与直观形象的事物，他
们理解能力有限，需要我们用具体的语言、图像、模型等引导。这个年龄阶
段的学生对周围世界充满好奇，喜欢通过提问、观察、动手操作来探索新事
学情分析物。在美术方面，学生可能还没有极为系统的知识体系，但是他们的想象力
和创造力是极为丰富的，培养他们观察和动手能力，引导学生学会用美术的
方式表达自己的感受和想象。同时要注意学生的个性化发展和创新思维的培
养，让他们在美术学习中找到自我，发挥潜能。
在单元大情境下导入新课，疯狂动物城主角向全城动物发出邀约参与派
对。本课赋予学生小蜗牛的视角，以任务闯关的形式完成“蜗牛的冒险日
记”。首先初步了解蜗牛的形态特征、身体结构和生活习性，培养观察能力；
设计思路然后理解学习图形的重复排列、色彩搭配等帮助理解蜗牛外壳的螺旋形特点；
接着动手实践，用画和剪的方式组合装饰蜗牛。最后带领学生思考《蜗牛与
黄鹂鸟》的故事，理解大自然生命的可爱可敬，培养学生对生命的尊重和珍
惜。
【审美感知】：引导学生观察和理解生物的形态特征，培养他们对自然界美的
欣赏能力（如蜗牛外壳的螺旋形状具有独特的自然美）。
【艺术表现】：引导学生在纸条上绘制重复排列的图形，培养他们的审美能力，
帮助他们理解图形排列的规律，增强了对对称美和节奏感的感知。
教学目标【创意实践】：帮助学生用画和剪的方式装饰蜗牛，引导学生亲自参与到创作
中，体验到手工制作的乐趣和成就感。
【文化理解】寓教于乐，通过蜗牛坚持不懈的精神，帮助学生树立勇敢面对
困难、追求目标的价值观，同时理解大自然生命的可爱可敬，培养学生对生
命的尊重和珍惜，增强他们对弱小生命的关爱意识，培养善良的品德。
【教学重点】
教学1、观察蜗牛的形态特征、身体结构和生活习性，增强对自然的观察能力。
重难点2、了解图形的重复排列、色彩搭配等，用画和剪的方式组合装饰蜗牛。
3、理解大自然生命的可爱可敬，培养学生对生命的尊重和珍惜，增强他们对
弱小生命的关爱意识，培养善良的品德。
【教学难点】
1、准确理解蜗牛的形态特点及其身体组成部分，尤其是蜗牛外壳的螺旋形
状。
2、通过缜密的逻辑思维和创造力理解图形的排列规律。
3、帮助学生熟练掌握实践技能，制作蜗牛外壳的卷折方法需要学生具备一定
的动手能力和空间想象力。
教学方法情境导入法、启发教学法、问题探究法、活动体验法、讨论学习法等等