画减数分裂时，同源染色体的非姐妹染色单体不发生互换，产生配子的基因型。班级：姓名：
画减数分裂时，同源染色体的非姐妹染色单体发生互换，产生配子的基因型。
画减数分裂时，非同源染色体的一种组合方式，以及产生配子的基因型。班级：姓名：
画减数分裂时，非同源染色体的另一种组合方式，以及产生配子的基因型。
请画出哺乳动物精子形成过程中，非同源染色体的两种组合方式（用红色、黑色两种笔分别代表来自父方和母方的染色体）班级：姓名：
自由组合类型一：（标出每一时期细胞的名称）
间期减数第一次分裂减数第二次分裂
间期
减数第一次分裂
减数第二次分裂
自由组合类型二：（标出每一时期细胞的名称）
减数第二次分裂减数第一次分裂间期
减数第二次分裂
减数第一次分裂
间期
班级：姓名：
请画出哺乳动物卵细胞形成过程钟，没有发生交叉互换、发生交叉互换两种图形，（用红色、黑色两种笔分别代表来自父方和母方的染色体）
不发生互换：
发生互换：
画减数分裂时，基因型为AaXBY的精原细胞减数第一次分裂时一对同源染色体未分离，产生配子的类型。姓名：
画减数分裂时，基因型为AaXBY的精原细胞减数第二次分裂时，一对姐妹染色单体未分开，产生配子的类型。
画图作业——有丝分裂与减数分裂中染色体标记情况分析
1.有丝分裂中染色体标记情况分析（1个细胞中有2对同源染色体，染色体的所有DNA的两条链均被32P标记，放在不含32P的培养液中进行2次有丝分裂）
问：4个子细胞中，含有32P的子细胞可能有个；一个子细胞中，含有32P的染色体可能有条。
2.减数分裂后染色体标记情况分析（1个细胞中有2对同源染色体，染色体的所有DNA的两条链均被32P标记，放在不含32P的培养液中进行减数分裂）
减数分裂Ⅱ
减数分裂Ⅱ
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
减数分裂Ⅱ
问：4个子细胞中，含有32P的子细胞可能有个；一个子细胞中，含有32P的染色体可能有条。
3.有丝分裂和减数分裂后染色体标记情况分析（1个细胞中有2对同源染色体，染色体的所有DNA的两条链均被32P标记，放在不含32P的培养液中先进行有丝分裂1次，再进行减数分裂）
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
减数分裂Ⅱ
有丝分裂Ⅰ
有丝分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
减数分裂Ⅰ
问：4个子细胞中，含有32P的子细胞可能有个；一个子细胞中，含有32P的染色体可能有条。