7《开国大典》教学设计（教案）
教学目标
1.会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等19个词语。?
2.有感情地朗读课文，初步理解课文内容，抓住为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。?
3.初步学习场面描写，了解场面描写的特点。
教学重难点
1.初步理解课文内容，抓住为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。?
2.初步学习场面描写，了解场面描写的特点。
课前准备
1.制作课件：《开国大典》视频片段。(教师)?
2.查阅开国大典的相关资料，或者看一看《开国大典》这部电影。(师生)?
3.自学生字词，熟读课文。搜集开国大典的相关资料。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
一、视频导入，进入情境(用时：5分钟)
1.播放开国大典的视频片段，
引问：同学们，你们知道1949年10月1日是什么日子吗？?
2.引导学生汇报预习情况。点拨交流资料的方法及聆听资料的技巧。
二、初读课文，整体感知(用时：12分钟)
1.课件出示“自学提示”，引导学生用自己喜欢的方式初读课文。?
2.师生交流，学习生字、新词。?
(1)指导并参与学生小组活动。?
(2)指名认读生字，相机指导。从字音、书写规范方面着重点拨，引导学生自己总结应该注意的地方。?
(3)点拨多种方法理解词语。?
3.引导学生交流、归纳文章的主要内容。
三、再读课文，理清思路(用时：15分钟)
1.教师指导学生结合学生活动卡(一)进行默读思考：?课文是按照什么样的顺序描述开国大典的盛况的？请你试着按照课文的叙述顺序分段。?
2.帮助学生结合课文题目找出文章的主要部分。教师：假如你是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？
3.指导学生合作完成学生活动卡(二)。?
4.指导学生明确七个镜头，阐述自己选择这组镜头的原因。
四、指导写字、规范美观(用时：6分钟)
1.出示要求书写的生字，重点指导：盏、爆、制、距、隆。?
2.播放生字动漫，引导学生观察生字的笔顺、结构等。?
3.示范书写。?
4.组织学生评议，再次练写。
五、回顾内容，布置作业(用时：2分钟)
1.师生共同回顾本节课的学习内容。?
2.布置作业：熟读课文。
第二课时
教学环节
一、回顾导入，引入新课(用时：5分钟)
1.引导学生回顾课文内容，说说课文中自己印象最深的是哪一部分。?
2.引问：通过学习，你最想了解哪些方面的内容？?
3.过渡：这节课，让我们走进《开国大典》去领略当时的盛况吧！
二、精读课文，理解内涵(用时：22分钟)
1.指导学习课文第一部分。?
(1)指导学生阅读，说一说自己感受最深的句子。?
(2)根据学生汇报的句子进行学法指导。?
①读了这段课文，你有什么感受？?
②从哪些词语中体会到这些感受？?
③指导朗读。?
2.学习课文第二、三部分。?
(1)默读课文，想一想开国大典分为几个过程，哪些过程最能体现出开国大典的盛况。?
(2)教师小结并板书。?
(3)引导学生联系上下文说一说重点句子的含义，表达了怎样的思想感情。?
(4)出示重点句子的课件。?
3.合作学习第四部分。?
(1)指名读书，思考：你读懂了什么？?
(2)“红流”“光明”指什么？
三、回归整体，感悟写法(用时：8分钟)
1.整体感知，体会文中运用的场面描写的方法。?
2.组织交流：文中哪些地方运用了正面描写？哪些地方运用了侧面描写？
四、总结全文，升华情感(用时：5分钟)
1.师生共同总结课文的主题。?
2.总结：难忘1949年10月1日，难忘那激动人心的时刻……
教学反思
我特别重视指导学生有感情地朗读课文，注重学生阅读能力的培养。理解课文时，通过分析句子、词语，体会并掌握文中的精妙。透过一个个场面，体会人民群众激动、自豪的心情，是本课教学的重点。不但让学生从人文角度去归纳概括，更主要的是要联系文章总结场面描写的方法。这也突出了本课的重点。
整堂课下来，学生都能用心去读去感悟，朗读的比较到位，课堂效果比较好。只是由于课文比较长，部分内容指导略显仓促。今后一定合理分配好时间，做好预设，争取更高的效率。