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文档摘要

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《小狗学叫》教案

部编版小学语文三年级上册第四单元第14课

一、教学目标

1、认读课文中出现的“讨、担”等生字词。

2、通过朗读与体会，理解课文内容，改编或续编故事。

3、学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。

二、教学重难点

教学重点：展开充分的想象，根据故事猜结局。

教学难点：培养学生的理解、想象创造的能力。

三、游戏导入

出示几张关于动物的图片，玩一个“我来表演你来猜”的游戏，引导学生来猜测是什么动物，进而引出课题《小狗学叫》。

四、初读

1.字词教学：“击鼓传花”认识字词，相机指导“讨、担”2.朗读：角色扮演，颁发最佳小演员奖。

五、析读

师生合作，通过招聘动物园解说员方式，让同桌之间相互交流介绍：这是一只怎样的小狗?最后评选最佳解说员。

(一)“不幸、可怜”

1.从哪里看出来的?(它不会像狗一样叫，也不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣)

2.这里出现了几个动物呢?

3.联系生活用“不会..也不会..也不会.更不会……”造句。

4.模仿小狗是如何跟着小公鸡学叫声的。

(二)“勤奋刻苦”

1.从哪里看出来的?(从此，他天天都练习，从早到晚偷偷地练，有时候为了更自由，他索性到树林里去练)

2.具体从哪个词语看出来的?(天天、从早到晚、索性)

3.联系生活实际说说你有没有如此勤奋过。

4.小狗这么努力的练习，结果是什么样的呢?(非常的逼真，非常好听)

5.表演狐狸和小狗的对话，再次体会小狗的心情。

六、品读

发挥想象力，画一画各自眼中小狗的形象。

七、小结作业

作业：为小狗设计第四种结局，并说一说你的设计理由。

八、板书设计