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文档摘要

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《胡萝卜先生的长胡子》教案

部编版小学语文三年级上册第四单元第13课

一、教学目标

1、正确读写“愁”、“沾”等生字，用普通话流利地朗读课文。

2、通过朗读与体会，提高语言表达和想象力，体会文章的语言特色。

3、体会作者表达的情感。

二、教学重难点

教学重点：体会文章的语言特色。

教学难点：深入体会作者的情感，能续编故事。

三、谜语导入

教师出示谜语：身穿红袍，头戴绿帽，坐在泥里，呆头呆脑。学生猜出答案后，分享他们对胡萝卜的印象，从而引出课题《胡萝卜先生的长胡子》。

四、初读

以“兔子拔萝卜”比赛的形式，竞选“答题王”。先播放名家范读录音，再解决以下两个问题：

1.积累“愁”的组词，掌握“沾”换部首组新字。

2.指名读，同桌赛读，正确流利地朗读课文。

五、析读

分小组扮演胡萝卜先生的“长胡子”,并结合课文谈体会，竞选出“最佳小演员”。

(一)惹人嫌的胡子

1.为什么胡萝卜先生不喜欢胡子呢?(浓密，每天得刮。)

2.如果你是胡萝卜先生，你想对胡子说什么呢?(讨厌你，一无是处，麻烦)

3.表演出胡萝卜先生此时的神情。(怒狠狠)

(二)越长越长的胡子

1.这根胡子是如何“死里逃生”的呢?(匆匆忙忙，近视，漏刮)

2.胡子为什么能越长越长呢?(胡子沾到了果酱，果酱是多么好的营养品啊!)

3.指导朗读：对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊!(喜爱、感激)

(三)乐于助人的长胡子

1.从哪看出来“长胡子”乐于助人的呢?(做男孩的风筝线)

2.看第二幅插图，结合课文，猜想“长胡子”还有可能帮助谁呢?(鸟太太，作晾晒尿布的绳子)

六、品读

演一演胡萝卜先生，谈感受，强调乐于助人的良好品格。

七、小结作业

作业：发挥想象，写一写“长胡子”还可能帮助哪些人?

八、板书设计