;它溶解了吗;目录;新课导入;盐田;盐和糖加入水中看不见了，它们消失了吗？这是怎么回事？;生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，比如食盐洒落在沙子里。;分别把食盐和沙子放入水中会怎样？;先观察一会，搅拌后再观察。;将观察到的变化记录下来。;新课讲解;我猜想“藏”在整杯水里了，因为……

我猜想“藏”在杯底附近，理由是……;;1.取出不同位置的水尝一尝。

2.怎样取到不同位置的水呢？

3.可以用吸管取水，也可以用注射器......;可以用吸管这样取水。;将有咸味的取水位置用小圆点标记出来。;取少量胭脂红放入水里，观察一会儿，然后搅拌。把看到的过程画下来。;描述胭脂红、食盐在水中变化的相同和不同。;从胭脂红和食盐颗粒大小变化推测……

杯子里任意地方的水都是咸的，可以推测……

因为胭脂红最后均匀分散在水中，我推测……

;推测食盐在水中的变化，并画下来。;像食盐和胭脂红这样，放入水中会均匀地分散，最后它们的颗粒看不见了，这种现象叫做溶解。;课堂小结;我们是怎样推想出食盐在水中是均匀分散的？;拓展延伸;拓展延伸;生活中的溶解;目录;新课导入;厨房中的各种调料品都能溶解在水中吗？;新课讲解;1.观察厨房中的溶解现象。;动手试一试。

;新课讲解;新课讲解;油浮在水面上，我搅拌、静置后怎么还……;新课讲解;依据实验结果，按照溶解、很难溶解将这些物品分类。;溶解在生活中的应用。;溶解在生活中的应用。;说一说溶解在生活中还有哪些应用。;说一说溶解在生活中还有哪些应用。;课堂小结;是溶解在水里的气体跑出来了吗？;;;拓展延伸;水除了能溶解一些液体和固体，还能溶解少量的二氧化碳、氧气等气体。鱼就是靠获取溶解在水中的氧气生存的。;说一说，我们是如何辨别油是否能溶解在水中的？;拓展延伸;自制泡泡液;;新课导入;新课导入;吹泡泡的工具;如何制作泡泡液？;把洗发乳加入水里，可以做泡泡液吗？;制作吹泡泡的工具。;制作吹泡泡的工具。;新课讲解;;;用洗洁精加点水，更容易吹出泡泡。;按照比较容易吹出泡泡将它们排序。;怎样使吹出的泡泡更多或更大呢？;记录我们的配方和实验效果。;;我们还有哪些想要探究的问题？;;记录下新发现和新问题。;;观察和提问是科学研究的基础。;反思;课堂小结;将序号填入知识结构图中，填对一个得一颗星。;拓展延伸;拓展延伸;