部编版语文四年级下册第七单元《语文园地七》教学设计
课题
《心怀感恩礼赞成长》（拓展性课程，活动历时一个月）
课型
新授课□章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□学科实践活动课?其他□
一、学情分析：
四年级的孩子，在年龄上基本是十岁。十岁，意味着孩子们告别幼时的淘气、顽皮；十岁，标志着孩子们从儿童走向少年；十岁，更是孩子们迈向未来的一个新起点。
通过本单元《古诗三首》、《“诺曼底号”遇难记》、《黄继光》的学习，学生从人物身上受到美好品质的熏陶、感染；在口语交际“自我介绍”与习作“我的‘自画像’”中进一步对自我有了比较全面的认识。
二、课程意义：
通过成长礼的课程化学习，将活动融入到语文、美术、音乐、体育等课程中去，让孩子们在一个集中的时段内去感悟和体验成长的快乐，学会感恩，放飞梦想。
三、课程目标：
1.通过活动，回味自己的成长经历，感悟生命的精彩；珍爱身边的真情，体会父母养育的辛劳，学会感恩。
2.通过活动增进亲情、友情，融合互动，体验分享成长的快乐与感动，为孩子们的童年生活留下值得珍藏的美好记忆。
四、学习过程
学生活动
教师活动
评价要点
活动一：语文课程（指向目标）
阅读活动：
阅读成长类书籍《城南旧事》、《草房子》、《十岁那年》。
朗诵：《我们十岁了》、《让爱传出去》等诗歌、散文。
创作活动：
为自己设计人生座右铭；
为自己写一首小诗：《我十岁了》；
给父母写一封信。
1.导语：十岁，是一个新的人生起点，也是孩子成长的界碑；十岁，意味着告别幼时的淘气，学会更多的知识，懂得更多的道理；十岁意味着长大，意味着有自己的一份理想和责任。
2.学生在学习积累P120关于品质名言的基础上，引导学生为自己设计人生座右铭。
3.结合诗歌主题单元的学习，指导学生为自己创编一首成长小诗。
4.引导学生回顾写信的格式，在信中表达父母的感恩。
5.让家长也为孩子写一封信，表达对孩子成长的祝福。
阅读与表达
活动意图说明：学生通过拓展阅读相关成长类作品，进一步感悟生命成长的意义。在表达上与语文课程学习相整合，让学生进一步认识自我，感恩父母。
活动二：美术课程（指向目标）
1.为父母制作感恩卡；
2.拍摄全家福照片，制作相框。
介绍制作要领，巡视个别指导
动手能力
活动意图说明：培养学生的动手制作能力与审美能力。
活动三：音乐课程（指向目标）
学唱编排《明日歌》；
学习手语操《让爱传出去》。
指导唱歌
指导表演手语操
活动意图说明：通过音乐课程的歌曲传唱，受到理解爱、感恩父母的熏陶；激发学生珍惜时间、奋勇拼搏的意识。
活动四：体育课程（指向目标2）
1.开展亲子活动
设计亲子游戏（两人三足、吸管传情、亲子投球）
合作能力
活动意图说明：通过开展亲子活动，促进孩子与家长的密切配合，增进彼此感情。
活动五：展示阶段
开篇：
家长牵着孩子一起走过成长门。
主持人致欢迎词。
成长篇：
播放学生的成长照片；
诗歌朗诵：《我十岁了》；
感恩篇：
手语操表演：《让爱传出去》；
学生代表读《给父母的一封信》；
为父母赠送制作的感恩卡，拥抱父母。
祝福篇：
（1）家长代表读《给孩子的一封信》；
（2）班主任讲话；
（3）齐唱《明日歌》。
（4）合影留念。
活动意图说明：通过最后阶段的展示活动，让孩子们体验成长的快乐，为孩子们的成长增添了一份仪式感；同时增进家校合作，共同促进孩子的成长。
活动反思：