4.1探索地球表面（第1课时）（教学设计）
年级
七年级
授课时间
课题
4.1探索地球表面（第1课时）
教学
目标
科学观念：理解地球四大圈层的组成及其相互作用对生命环境的意义；掌握陆地地形五大类型的定义与典型实例。
科学思维：通过地球模型了解地球内部结构；对比不同地形特征的逻辑分析能力。
探究实践：观察生活或地图中的地形实例（如家乡地貌），尝试分类描述。
态度责任：感悟地球圈层精密协调的生态价值，初步形成保护自然环境的意识；通过模型制作培养严谨的科学态度与团队协作能力。
教学
重难点
重点：地球圈层相互作用；地形分类与特征
难点：地形分类与特征
学情
分析
本节内容选自浙教版七下第四章第1节。本节的主要内容：地球的结构；地形和地形图；地形的变化。地球圈层（岩石圈、水圈等）相互作用支撑生命，内部含地核、地幔与薄厚不均的地壳。地表分平原、山地等地形，学习需掌握等高线地形图判读：疏密示坡度，封闭表山顶，山谷线向高突。重点理解内力（地壳运动形成山脉/海陆变迁）与外力（流水、风、冰川侵蚀沉积）对地形的塑造，如喜马拉雅山的海洋化石、黄土沟壑、沙丘等案例。教学旨在培养地形动态演变思维，联系实际分析地表变化规律。
本节内容拟分2课时完成。第1课时主要内容是地球的结构、地形；第2课时主要内容是地形图、地形的变化。
教学
准备
课件、结构挂图
教学过程
教师活动
学生活动
新
课
导
入
2021年3月19日，沉睡多年的冰岛法格拉达尔火山再次喷发，大量岩浆从地壳裂缝中喷涌而出。火山喷发出的岩浆对地球表面有什么影响?
思考火山喷发对地球表面的影响
新知讲授
一、地球的结构
从太空中拍摄的地球照片来看，你知道地球表面由什么构成的吗？
岩石圈
地球表面由岩石构成。这层岩石是地球的“外壳”，它和地幔顶部岩石共同组成岩石圈。
水圈
海洋、湖泊、河流和冰川中的水以及大气圈中的水等水体，构成了地球的水圈。海洋覆盖了近71%的地球表面。
大气圈
地球被大气所包裹。大气是地球不可或缺的部分，是地球上大部分生物呼吸所必需的，能减少来自太阳辐射的伤害，保持地球上的温度使之适合生物生存，也影响着天气和气候的变化。
生物圈
地球上的水圈、大气圈、岩石圈既彼此分离，又相互渗透和相互作用。大气与岩石、岩石与水、水与大气之间不断地发生着相互作用。地球上的矿物质、空气和水，加上适宜的温度，造就了适合生物生息繁衍的地带，称为生物圈。
生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
地球的内部结构
地球的内部分为三个层次：高密度的内层，称为地核；密度较小的中层，称为地幔；密度很小且很薄的外层，称为地壳。
地壳厚度很不均匀，海洋部分地壳较薄，大陆部分地壳较厚。
岩石圈的范围
软流层位于地表以下60~400km处，主要由呈熔融态岩浆物质组成
地球内部结构对比
圈层名称
深度
主要特征
地壳
平均厚度约为17千米
由坚硬的岩石组成，呈固态
地幔
上地幔
地幔在地壳以下到2900千米深处，上地幔在地壳以下至1000千米深处
存在软流层。地壳和地幔的顶部（软流层以上的部分）共同组成了岩石圈
下地幔
地核
外地核
在2900千米以下至5000千米处
呈液态或熔融状态
内地核
5000千米到6371千米
呈固态
在地球的表面还覆盖着很薄的土壤，是岩石圈、水圈、大气圈、生物圈四个圈层的共有部分。土壤的固体部分由风化的岩石碎屑（岩石圈）和腐烂动植物生成的有机物（生物圈）组成，破碎的岩石碎屑是风化过程的产物，风化需要空气（大气圈）和水（水圈）的共同作用。
二、地形
五种地形
地球的陆地表面有的雄伟高大、错落有致，有的广阔平坦、起伏和缓有的四周群山环抱、中间低平，形态各异。
地形是指地表的形态。
陆地地形主要有：平原、丘陵、山地、盆地、高原五种类型。
地势和海拔
地势是指地表形态高低起伏的态势包括坡度的陡缓程度和地表的相对高度。
海拔是指地面某点高出海平面的垂直距离，即相对于海平面的高度。
海拔：地面上某个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。
（我国各地的海拔，均指相对于黄海基准面的高度）
探索活动
观察下图，分别是哪种地形，描述不同地形的基本特征。
地形类型
基本特征
平原
平坦广阔
山地
坡度陡峭，呈脉状分布
丘陵
起伏和缓
盆地
四周高、中间低平
高原
顶部平坦或略有起伏
五种地形及特征
平原
平原是指海拔一般在200m以下，地势平坦或起伏较小的一片广阔区域，主要分布在河流中下游、河口地区。
丘陵
丘陵是指海拔一般在200~500m，相对高度一般不超过200m，地势起伏较小，坡度较缓，连绵不断的低矮山丘。如我国的东南丘陵、辽东丘陵。
山地
山地