第17章欧姆定律
17.1电流与电压和电阻的关系
教学目标：
1.物理观念：
（1）通过实验探究电流、电压和电阻的关系；
?（2）会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；
（3）会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
2.科学思维：
用“控制变量法”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题。
3.科学探究：
通过探究过程，进一步体会科学探究方法；
??通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。
4.科学态度与责任：
（1）在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度；
?（2）通过探究，揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣；
?（3）重视学生对物流规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
教学重点：通过经历完整的实验探究，认识电流、电压和电阻的关系。
教学难点：运用控制变量法开展实验和对实验数据进行分析得到结论。
导学方法：实验探究法、讨论法
课时：1课时
导学过程
课前导学
1.在探究电流与电压和电阻的关系中，采用了法。分“电流与的关系”“电流与的关系”两个专题探究。关键利用滑动变阻器改变定值电阻两端；利用滑动变阻器调节定值电阻两端等于定值。
2.在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成。分析可采用图像法。电压——关系图像。
3.在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的成反比。
课堂导学
（一）实验探究电流与电压的关系
1.在探究电流与电压和电阻的关系中，采用了法。分“电流与的关系”“电流与的关系”两个专题探究。关键利用滑动变阻器改变定值电阻两端；利用滑动变阻器调节定值电阻两端等于定值。
2.在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成。分析可采用图像法。电压——关系图像。
3.通过实验发现，当定制电阻为5Ω时，当电压为2V时，通过的电流为0.4A，U/I的值为，与定值电阻的数值。
（二）实验探究电流与电阻的关系
4.在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的成反比。
5.用如图所示的电路图，在探究“电流与电阻的关系”时，移动控制定值电阻两端的电压，当电压表的示数从2V调到3V，滑片P应向方向滑动；当测完10Ω电阻的电压为3V，电流为A，再只将10Ω更换15Ω的定值电阻，此时电压表的示数会3V，滑片P应向方向移动至电压表的示数为V，电流表的示数为A。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1.下列说法不正确的是（）
A.探究电流与电压和电阻的关系时分两个专题分开探究
B.用滑动变阻器调节定值电阻两端的电压
C.用滑动变阻器控制定值电阻两端的电压不变
D.电压大，电流一定大
2．在“探究电流与电压和电阻的关系”实验中，用如图所示的电路图进行实验，下列说法不正确的是（）
A.连接电路时，开关应断开
B.闭合开关前，滑片P应在b端
C.滑片P向b移动时电压表示数变大
D.滑片P向b移动时电压表示数变小
3．在“探究电流与电压的关系”实验中，用如图所示的电路图进行实验，定值电阻R=5Ω，下列方法正确的是（）
A.电压表示数由1V增大到2V时，P应向a移动
B.电压表示数由1V增大到2V时，P应向b移动
C.电压表示数由2V增大到3V时，P应向b移动
D.电压表示数减小时，P应向a移动
4．在“探究电流与电阻的关系”实验中，用如图所示的电路图进行实验，控制定值电阻两端电压U=2V，下列方法正确的是（）
A.当电压表示数为1V时，P应向b移动
B.当电压表示数为1V时，P应向a移动
C.当电压表示数为2V时，P应向a移动
D.当电压表示数为3V时，P应向a移动
5．在“探究电流与电阻的关系”实验中，用如图所示的电路图进行实验，闭合开关后，电压表示数很大，电流表示数为零，故障可能是（）
A.变阻器开路