第五单元学情评估
传统文化是中华民族创造力的源泉，是中华文化之魂。学校开展“领略传统文化魅力”主题活动，请你完成下列任务。
任务一鉴大丈夫，明担当之志
【活动一：探诗文中的“大丈夫”】
1．诗言志，文载道。围绕“大丈夫”这一中国传统精神坐标，请你对所学诗文进行梳理，完成默写。(10分)
“何谓大丈夫”主题探究
时代
典型表现
探究结果
汉末
(1)________________，________________；烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)
在不泯的雄心中，生命不言衰败，年老当益壮，奋发仍有为。
东晋
(2)采菊东篱下，____________。[陶渊明《饮酒》(其五)]
当社会生病，坚守自我、不违本心也是疗救。
南朝
(3)________________，________________；经纶世务者，窥谷忘反。(吴均《与朱元思书》)
对功名利禄的蔑视和对官场政务的厌倦。
唐代
(4)________________，________________。(李贺《雁门太守行》)
若铜雀台前站立的不是美人，而是手持宝剑的英雄，那么，会有更多的人愿意选择浴血奋战，建功立业。
(5)________________，________________。(杜牧《赤壁》)
宋代
(6)中原乱，簪缨散，几时收？____________________。(朱敦儒《相见欢》)
国之将倾，即使只剩自己，也要一心安社稷，一力挽狂澜，忠心不贰，死而后已。
现代
(7)但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！(茅盾《白杨礼赞》)
在生活中要向白杨树学习，做有坚定信念、顽强意志的伟丈夫，成为民族脊梁、家国砥柱。
【活动二：大丈夫事迹·明晰责任担当】
小组开展故事会活动，请你阅读下面的古文，回答问题。(16分)
【甲】富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
(选自《孟子·滕文公下》)
【乙】(单于)欲因此时降武①……律②举剑拟③之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山④，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？”
律知武终不可胁，白⑤单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖⑥中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮⑦雪与旃⑧毛并咽之，数日不死。
(选自《汉书》，有删改)
【注释】①武：苏武，西汉大臣，出使匈奴被扣留十九年方回汉。②律：卫律，原西汉官员，后投降匈奴。③拟：比画，这里指卫律用剑做出杀人的样子。④弥山：满山。⑤白：禀告。⑥窖(jiào)：地窖。⑦啮(niè)：咬。⑧旃(zhān)：同“毡”。一种毛织品。
2．讲故事前要疏通字义，根据以下提示，帮优优解决疑难字词吧。(4分)
联系语境
(1)“膏”在字典里的义项：①脂肪，油脂。②膏状物。③肥沃。④滋润。
空以身膏草野：________。(填序号)
温故知新
(2)亲戚畔之。(《得道多助，失道寡助》)
畔主背亲：________________。
同义推测
(3)关于“益”的成语有“多多益善”“精益求精”。
单于愈益欲降之：________。
(4)关于“应”的成语有“一呼百应”。武不应：____________。
3.在疏通字义的基础上，请用现代汉语翻译下列句子。(6分)
(1)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
(2)单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。
4．讲故事时为了吸引听众，需要设计人物的语气语调以突出人物的精神品质。参照示例，为画波浪线的语句设计。(2分)
律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。”
设计示例：
“数万”“弥山”突出卫律享有的人力、物资之多，用强烈的语气进行讲述，“富贵如此”语调上扬，体现卫律的自得之意，突出卫律极其看重名利。
武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？”
我的设计：______________________________________________________________________________________________