基本信息

---

下载

文档摘要

---

第PAGE页码1页/总NUMPAGES总页数4页

依托“思辨读写”促进文本深度阅读

语文教学中的“读”和“写”就像一对孪生姐妹，相辅相成。在教学中，笔者巧妙依托教材赋予“读写结合”新的意义，通过内外延伸，重视“思辨读写”的目标、过程、结果，从而达成学生思维能力的真正发展。

一、深度思维：以“思辨读写”为学习目标

思辨读写，是指在教学中借助批判性思维的原理、策略等开展的一系列读写活动。以往的课堂教学中，学生往往是被动地接受思维训练。因此，我们就要将“思辨读写”作为学生学习的目标，在课堂上通过一系列的读写活动来发展学生的深度思维。

1．结合文本特点，设置层次性思辨读写目标。统编版小