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新课标与语文学习任务的进阶

从实施新课标学习任务群教学、培育学生语文核心素养出发，语文学习任务亟须在价值定位、组织方式以及内容和表述等方面实现进阶。教师应整体而辩证地看待语文学习任务的课程价值，从篇章、课时教学模式下基于“小目标”的“小任务”转向学习项目的开发，不断提高任务内容设计的整合意识和任务表述的规范意识。

如何实现有效的学习任务驱动？这一话题隐含两条背景信息。第一，《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称《新课标》）把学习任务群作为课程内容，提出“以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源