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初中学业水平测试中的劣构问题

【摘??要】劣构问题在学业水平测试中有独特价值。学科认知情境劣构问题触及学科本质问题，生活情境劣构问题体现情境化命题理念。劣构问题关注情境，突出思维表现性考查。教学中应重视劣构问题的设计与运用，要重构文本阅读教学的内容，转变教学方式，重视读写一体化活动与跨学科学习探索，并以创设融合情境做保障。

戴维·H.乔纳森从结构维度将问题分为良构问题与劣构问题。“正规教育中的大多数问题都是良构问题，而日常生活或工作中遇到的问题大多数属于劣构问题。”［1］“日常生活或工作中”即真实情境。劣构问题“亦称定义不良问题，这类