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【聚焦语文真问题】“如何保持教、学、评的一致性”之三|刘建琼：三位一体：确保教、学、评一致性达成

三位一体即为教师教授、学生学习与对教学效果的评价，三者统一于教学目标，以此实现教学评一致性。实际教学设计和实施中“非一致性”之最突出的问题至少有三：目标没有依据课标要求精准表达，教与学的活动设计和实施没有围绕教学目标来开展，对教与学的评价没有切中要害、体现中肯。确保三个问题破解，需要从语文教师修养、教学活动展开、教学评始终行驶在目标轨道上等三个方面下功夫。

三位一体的逻辑自洽，是指教师之教、学生之学与教学效果之评，始终保持在目标驱动的轨道上。