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【聚焦语文真问题】如何把握初中语文教材中的“阅读综合实践”之三|陈家尧：初中语文教材“阅读综合实践”的教学探讨

长期以来，语文课程层面存在“三重割裂”，即知识与知识、知识与生活、知识与自我的割裂。新修教材新增“阅读综合实践”板块，意在弥合割裂，实现课程整合。其教学实施，应该聚焦单元对应的学习任务群，明晰教学方向；分析任务类型，优化教学方式；把握层级差异，关注单元整合。要基于任务的三种形式，即语言积累、专题研讨、实践活动开展教学，采取小结式、嵌入式、融通式进行单元整体教学，从而更好地发挥“阅读综合实践”的育人效用。

长期以来，语文课程层面存