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基于语文核心素养的文本研读式阅读探究

文本研读式阅读指向高阶思维培养，有助于培养学生的探究能力，对核心素养的养成能起到积极的促进作用。在文本研读式阅读教学中，学生细读文本、自主研读能强化学生对文本的把握能力。教师要更新教学观念，切实使文本研读式阅读成为培养学生语文核心素养的有效路径。

新高考要求语文教师必须转变教学观念，适应新时代对学生语文能力的培养要求。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）将语文核心素养分解为四个维度：“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解