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以问促学，提升学生思维能力——以9AUnit4GrowingupReading为例

一、引言

在开展初中英语阅读教学时，经常出现以教师讲解知识点为主的现象，这使阅读课变成了语法分析课或单词讲解课，学生忽视了对语篇的整体把握。这种教学严重束缚了学生的英语思维的发展。美国著名的心理学家S.阿瑞提在《创造的秘密》一书中指出，教育的最终目的不是培养鹦鹉学舌的模仿者，而是培养能够独立思考的创造者。新课标明确英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展