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教育参考丨基于数据可视化的高中生计算思维表现性评价研究

以高中信息技术新课标对计算思维学科核心素养具体表现的界定为基础，借鉴国外相关研究成果，本研究构建了由“问题分解、抽象与建模、方案设计、效率优化、迁移运用”构成的计算思维表现性评价维度。结合具体的评价案例，本研究从表现性评价的视角，建立了以“维度—水平—表现描述”为主干的评价标准设计框架。笔者基于数据库和可视化技术开发的数字化评价工具，以雷达图、折线图等方式呈现学生计算思维表现水平和发展轨迹，有助于教师诊断学生计算思维的发展，支持教师开展循证导向的个性化教学。

计算思维是高中信息技术学