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文件名称：教学心得体会：逆向设计走向理解和证明的教案.docx
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更新时间：2025-05-16
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文档摘要
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“逆向设计理论的审视与反思”之一|朱建军朱思弈：逆向设计：走向理解和证明的教学
从对逆向设计文献的分析得出，我们学生的理解目标可能大多没能达成，且还没有好的证据证明是否理解。逆向设计单元教学普遍缺乏基本问题，且混淆了基本问题与非基本问题的区别；理解也多指向习得，而忽略了推理与迁移这两个学校教育的底线目标。评估因目标不清、标准不明，因而没有发挥应有的作用。
逆向设计，近几年才逐渐引起我国中小学语文教师及研究者的注意。在知网数据库里输入“逆向设计·语文”，可视化图便可清晰显示：自2019年起文献数才逐年增加，而此前五年共计4篇，到2024年