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文件名称：教学心得体会：立体看衔接综合求解决.docx
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更新时间：2025-05-16
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“如何处理语文教学中的学段衔接问题”之一|曹勇军：立体看“衔接”，综合求解决
学段衔接的重点是自主学习能力的培养，痛点是如何开展大单元教学和写作安排，关注点则应是文言文教学，据此提出综合辩证施治的方案：强化自主学习方法和习惯的培养，开展简化版大单元教学并重视写作的长线安排，以及构建初高中一体的文言知识框架，多管齐下，以达到结构化、深度学习的理想境界。
《义务教育语文课程标准（2022版）》针对目前教学中出现的实际问题，提出了“学段衔接”的概念，要求依据学生认知、情感、社会性等方面的身心特点，合理安排相应学段的教学内容，采用有针对性的教学方