（PEP版）五年级下学期
Unit3Myschoolcalendar元整体分析
课时
Unit3MyschoolcalendarBreadandwrite
语篇内容
Aninvitation
类型
读写课
语篇分析
What:本课时是一节读写课。语篇通过Mike和张鹏讨论在运动会之后，还会有英语派对。他们为派对制作了一张邀请函，介绍派对时间、地点、活动，派对上他们可以猜谜语、分享故事，还可以认识机器人Robin。学生通过了解请柬包含的四要素，和英语派对将要做的事情，完成相关的阅读与写作活动，鼓励学生多参加集体活动。
Why:通过语篇学习，巩固本单元的语言知识点，理解语篇，了解语篇结构，对请柬的几要素有一定的了解，能积极主动融合集体活动，团结合作。
How:本课时内容分为两部分，第一部分要求学生能够在图片的帮助下读懂派对请柬并完成判断句子正误的活动。第二部分为句子仿写部分，要求学生写出含有核心句型的三个句子。由于英语派对是校历上春季的活动，所以创编Mike和ZhangPeng的对话导出话题，进入本课时学习，了解请柬包含的四要素，和英语派对将要做的事情，鼓励学生多参加集体活动。
教学目标
教学重点、难点
复习本单元的相关的节假日活动，理解请柬内容，完成连线、表格填空、判断对错等一些列阅读活动，分析、理解、归纳请柬包含的几要素；（学习理解）
按照正确的语音、语调朗读请柬内容，给予思维导图复述请柬的主要信息，拓展思维，归纳其他类似的派对活动；（应用实践）
运动句型I’ll...及参考词汇完成句子操练活动，表达自己在派对上将要做的事情，并给予语言提示，制作一张生日派对邀请卡，引导学生积极主动参加集体活动，培养与朋友同学团结合作的精神。（迁移创新）
资源选取及运用
教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标
学习活动
效果评价
1.学习理解
复习本单元的相关的节假日活动，理解请柬内容，完成连线、表格填空、判断对错等一些列阅读活动，分析、理解、归纳请柬包含的几要素.
1.Leadin
2.Guessinggame
3.While-reading
教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。
教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈
教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：
本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标
学习活动
效果评价
2.应用实践：
按照正确的语音、语调朗读请柬内容，给予思维导图复述请柬的主要信息，拓展思维，归纳其他类似的派对活动.
1.Listenandimitate
2.Filltheblanks
3.Postreading
4.Groupwork
教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。
教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：
本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标
学习活动
效果评价
3.迁移创新：
自己在派对上将要做的事情，并给予语言提示，制作一张生日派对邀请卡，引导学生积极主动参加集体活动，培养与朋友同学团结合作的精神。
1.Let’swrite
2.Listenandcircle
3.Listenandanswer
4.Let’swrapitup
教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：
本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：