浙教版七下科学§4.1探索地球表面（2）教学设计
课题
4.1探索地球表面（2）……地形和地形图
单元
四
学科
科学
年级
七下
教材分析
本课时为浙教版七下第四章第1节《探索地球表面》的第2课时，主要介绍地形的类型、表示地形起伏的地图（等高线地形图）。
教材对地形类型的内容作了简化处理，要求学生能够通过图片判断五类地形，教学时结合本地实际地形特点展开，加深学生对家乡的了解，引导学生从对家乡主要地形特征的感性认识入手能对五类地形特征作定性描述。而等高线地形图是在日常生活中广泛应用的地图之一，教材从用图的角度帮助学生确定地表形态特征与等高线分布特点的关系和等高线地形图的绘制方法。
学习
目标
科学观念：了解五种主要的地形类型；能说明各类地形的基本特征；理解等高线地形图的绘制原理，能判读等高线地形图；
科学思维：能辨识地形类型；根据等高线的特点判读简单的等高线地形图；
探究实践：通过观察、分析、比较等方法，了解各类地形的特点以及等高线地形图的作用；
态度责任：培养读图、用图、绘图能力；并养成细心、认真的习惯；能用所学知识解决生活中的问题，达到学以致用的目的。
重点
各类主要地形类型的特点；等高线地形图的作用。
难点
分析各类主要地形类型的特点；用等高线地形图的特点判断山体各部位及解决实际问题。
教学环节
教师活动
设计意图
导
入
新
课
地球的表面形态高差变化很大，基本上可以分为陆地与海洋两大部分。
地球的陆地表面有的雄伟高大、错落有致，有的广阔平坦、起伏和缓，有的四周群山环抱、中间低平，形态各异。
地形有哪几种类型？
各种地形又有怎样的特点？
导
入
新
课
讲
授
新
课
一、地形
1、地球表面特征：
（1）地球的表面是高低不平的。
（2）地球表面有海洋和陆地：地球表面的一部分被水淹没着，成为海洋；另一部分露出水面，形成陆地。地球总面积5.1亿平方千米中，海洋有3.61亿平方千米，占70.78%；陆地只有1.49亿平方千米，占29.22%。洋面远远超过陆面，地球上的海洋是彼此连成一片的，而陆地却被海洋隔成几大块。
2、地形、地势：
（1）地形：地形是指地表的形态；陆地地形主要有山地、平原、高原、丘陵和盆地五种基本地形类型。
（2）地势：地势是指地表形态高低起伏的态势，包括坡度的陡缓程度和地表的相对高度。
探索活动：
观察图4.1-3，并结合实际生活中所见的地形，描述不同地形的基本特征。
参考：
4、陆地地形的基本特征：
（1）平原:海拔一般在200m以下，地势平坦或起伏较小的一片广阔区域，主要分布在河流中下游、河口地区。
如我国的东北平原、长江中下游平原、华北平原等。
（2）丘陵：
丘陵是指海拔一般在200～500m，相对高度一般不超过200m，地势起伏较小，坡度较缓，连绵不断的低矮山丘。
如我国的东南丘陵、辽东丘陵。
丘陵是地球上比较常见的一种地形特点。
（3）山地：
山地是指海拔在500m以上且相对高度超过200m的高地，地势起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深，一般多呈脉状分布。
如我国的喜马拉雅山脉、天目山脉。
（4）盆地：
盆地是指四周高，中间低平的区域。如我国的塔里木盆地、四川盆地、柴达木盆地、准噶尔盆地。
（5）高原：
高原是指海拔一般在500m以上，地势相对平坦或者有一定起伏的广阔地区。
如我国的青藏高原、云贵高原、黄土高原、内蒙古高原。
二、地形图
1、地形图：
地表起伏形态和地理位置、形状在水平面上的投影图，称为地形图。
2、地形图的种类有多种，其中等高线地形图是比较常用的一种。
3、等高线地形图：
将不同高度的等高线投影到同一个平面上，这样的地形图称为等高线地形图。
探索活动：
1）用橡皮泥、马铃薯或其他材料做一个山峰模型。
2）在山峰不同的高度处按一定的高度差（如1cm）依次画上等高线，如图4.1-4所示。
3）把山峰放在白纸上。
4）俯视山峰，你看见的等高线呈什么形状？（封闭的曲线）
5）你能用什么方法把山峰上的等高线画到白纸上？（投影）
6）山峰上的等高线在白纸上呈什么形状？（封闭的曲线）
4、等高线地形图的作用：
等高线地形图用于表示起伏的地形，且山地的部位不同，其等高线的形态往往也不同。
视频：等高线地形图绘制原理
探索活动：
图4.1-7和图4.1-8是某山地及对应的等高线地形图，山顶、鞍部、峭壁、山脊、山谷等地形已在地形图上标出，请在表4.1-2内填写各地形对应的等高线特点。
参考：
5、等高线地形图上的信息：
（1）数值：
在等