望海潮
【教学目标】
1．了解词的知识。?
2．反复诵读，流畅背诵，感知词的声韵之美。?
3．学习铺陈手法。?
【教学重难点】
感知词的声韵之美。?
【教学过程】
【第一课时】?
一、词的有关知识?
（1）词的起源：词产生于唐，盛行于宋，最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种。?
词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。?
（2）关于词牌和标题：词的标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容；词牌是一首词词调的名称。?
（3）词的分类?
按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）?
按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阕”或“片”）?
按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）?
二、写作背景?
宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。?
三、作者简介?
柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“柳三变”“柳七”“柳屯田”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。?
柳永：鹤冲天?
黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红依翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱！?
四、朗读本诗?
教师范读?????????????????学生齐读???????????????学生自由朗读?
五、试着背诵?