4.1自然界的电现象教学设计
课题
自然界的电现象
单元
第四单元
学科
科学
年级
八年级
学习
目标
（1）知道摩擦起电、接触起电是常见的静电现象；
（2）知道在摩擦起电和接触起电过程中，电荷只是在物体间发生转移，电荷的总量是守恒的；
（3）知道火花放电和尖端放电是发生在大气中的电中和现象。
重点
摩擦起电和接触起电；尖端放电和火花放电现象，用尖端放电和火花放电解释一些放电现象。
难点
摩擦起电和接触起电原理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
冬天脱毛衣时会噼里啪啦的响，这是由于脱毛衣时产生了“静电。
问题：“静电”是怎样产生的呢？
什么是电？电在哪里？
电存在于我们周围，存在于包括人类在内的一切生命体里，存在于组成物质的分子、离子、原子内部。
思考问题，思维转向主题
激发学生学习兴趣。
预期，引导学生思考问题并激发兴趣。
讲授新课
一静电现象
1.你能让碎纸片吸附在塑料尺上吗？
2.利用身边的物品，将摩擦后的塑料梳子、直尺、铅笔、圆珠笔等分别靠近纸屑、头发等物体，观察现象。
猜想一下：是什么原因使小纸片吸附在塑料梳子上？是否在任何情况下都会发生这样的现象？
1.将一段塑料捆扎带的一端打个结，从另一端把它撕成细丝，然后拿一块干净手帕衬着，把塑料细丝由上而下捋几遍，观察会发生什么现象。你知道产生这一现象的原因吗？
2.用钢锯条锯开一块泡沫塑料时，你有什么发现？这一现象说明了什么？
1.摩擦起电：
经摩擦后的物体能吸引或排斥轻小物体，这种现象称为静电现象，物体因摩擦而带电叫做摩擦起电。
从摩擦起电现象的分析，可以发现相互摩擦后的两个带电体上所带电荷的性质是不同的，用气球摩擦过的头发为同种物质，它们带有同种电荷，它们相互排斥；而气球和头发为相互摩擦的不同物质，它们带有异种电荷，它们相互吸引。
阅读
“顿牟掇芥”
我国古代对静电现象已有初步认识，东汉时期的王充在他的《论衡》一书中提到了“顿牟掇芥”的现象，“顿牟”就是琥珀—一种树脂化石，“掇芥”的意思就是吸引芥籽，就是说摩擦过的琥珀能吸引如芥籽这类轻小物体。
静电危害多
第一种危害来源于带电体的互相作用。
电视荧屏、电风扇表面的灰尘
飞机带静电，会干扰飞机无线电设备工作，变聋变瞎；
纸页之间的静电会使纸页粘合在一起，给印刷带来麻烦；
在制药厂里，由于静电吸引尘埃，会使药品达不到标准的纯度；
就在混纺衣服上常见而又不易拍掉的灰尘，也是静电捣的鬼。
静电危害多
第二大危害，是有可能因静电火花点燃某些易燃物体而发生爆炸。
加油站墙壁上写着“严禁用塑料桶装运汽油”
静电好处也不少
静电为我们的生活生产带来很大方便
一、农业上利用静电喷药和静电育种?
二、纺织、印染工业利用静电纺纱
三、生活上还有静电球、静电体验等利用静电为人们娱乐。
阅读：静电复印机
利用静电复印机可以迅速、方便地把图书资料、文件复印到纸上，而且还可以将文字和图像缩小或放大。图是复印机的内部结构示意图，它的中央是一个由电动机带动的可旋转的硒鼓。在复印前先将样本覆盖在复印机上，用盖压住。开始复印时，复印机在微机控制下自动完成以下五个步骤：
1.充电：使硒鼓表面均匀带上正电。
2.曝光：当带电部分转到透镜下方，灯光照亮的样本字迹，通过凸透镜成像在硒鼓上，像的字迹部分光照不到仍然带正电，光照射到的部分的电营被导走，于是留下字迹的带正电的“潜影”。
3.显影：当“潜影”转到带负电的墨粉盒位置时，墨粉被吸引到硒鼓上的“潜影”部分，显示出黑色的字迹来。
4.转印：当硒鼓上的字迹转到下方时，与白纸滚压在一起，墨粉就转印到白纸上。
5.定影：白纸经过高温加热器，使墨粉熔入纸张中形成车固的字迹。硒鼓经过清扫，又能再一次复印。
2.两种电荷
为什么两种不同物体相互摩擦后会使它们带电呢?
原子由原子核和核外电子构成，原子核带正电，核外电子带负电。通常情况下，原子中的正、负电荷数是相等的，所以原子呈电中性，对外不显现电性。
不同物质原子的原子核对核外电子的束缚作用不同，束缚能力强的得到电子：带负电荷；束缚能力弱的失去电子：带正电荷。摩擦起电的本质：电子的转移。
所以说，摩擦起电并没有创造出电荷，只是使电荷从一个物体转移到另一个物体；摩擦过程中两个物体所带电荷总是等量而异种的，电荷总量没有发生改变，电荷是始终守恒的。
思考与讨论：科学上规定：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷为正电荷；与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷为负电荷。试将丝绸与玻璃这两种物质比较，判断：哪种物质容易失去电子？丝绸上应带何种电荷？
丝绸和玻璃棒相互摩擦时，丝