校本课程案例：从课本到校园——打造“无废城市”的立体教科书演讲人：日期：

目录CONTENTS01项目背景与目标02“无废学校”建设实践03课程渗透与教学创新04成果与影响05未来展望与建议

01项目背景与目标

区域特色与资源挖掘地理优势利用学校所在的地理位置，开展与“无废城市”相关的实践活动，如垃圾分类、资源回收等。教育资源社区合作整合校内外资源，如邀请环保专家进行讲座，组织学生参观环保设施和企业，拓宽学生视野。与社区紧密合作，共同开展环保活动，推动“无废城市”理念在社区的传播和实践。123

理念传达制定相关规章制度，如垃圾分类制度、资源回收利用制度等，确保“无废学校”建设的持续推进。制度保障特色活动开展丰富多彩的环保活动，如“无废班级”评选、环保创意设计比赛等，提高学生参与度。通过校园宣传、课程设置等多种方式，使“无废”理念深入人心，成为学校的核心价值观。“无废学校”品牌建设

环保理念与校园文化融合将环保理念融入教学课程，如开设环保选修课、在常规课程中渗透环保知识等。课程设置营造绿色、环保的校园环境，如加强绿化、节能减排等，让学生在日常生活中感受环保氛围。校园环境鼓励学生参与环保管理，如成立环保社团、参与校园环保活动策划和实施等，培养学生的环保意识和责任感。学生自主管理

02“无废学校”建设实践

以“无废”为主题，将环保理念融入校园景观设计中，营造出浓厚的环保氛围。利用废旧物品，如废旧轮胎、空瓶、废纸等，进行艺术加工和再创作，形成独特的景观小品。加强校园绿化工作，种植环保树木和花草，提高校园生态环境质量。设置环保知识宣传栏，定期举办环保主题讲座和活动，提高师生环保意识。校园“无废”文化景观打造景观设计理念景观元素选择校园绿化与美化宣传与教育

环保知识竞赛定期举办环保知识竞赛，提高学生环保知识水平和环保意识。环保手工制作组织学生利用废旧物品进行手工制作，培养学生的创新思维和动手能力。环保实践活动组织学生参与校园垃圾分类、环境整治等实践活动，增强学生的环保责任感。环保主题班会各班级定期召开环保主题班会，讨论环保问题，分享环保经验，形成班级环保氛围。环保主题实践活动设计

固体废物源头减量与资源化利用垃圾分类与回收在校园内设置分类垃圾桶，实行垃圾分类回收制度，减少垃圾产生量。废旧物品再利用建立废旧物品再利用机制，如旧书循环使用、废旧电器维修再利用等。节约用纸与用电推广双面打印、电子文档等无纸化办公方式，减少纸张使用；节约用电，减少能源消耗。环保采购与管理采购环保产品和服务，减少一次性用品的使用；建立固体废物管理制度，规范废物处理流程。

03课程渗透与教学创新

“无废”理念与学科融合学科渗透将“无废”理念渗透至语文、数学、英语、美术等各学科课程中，让学生在学习知识的同时，培养环保意识。跨学科融合实践活动通过跨学科的教学活动，如环保主题的语文作文、数学应用题等，让学生更深入地理解“无废”理念。组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、废物利用等，让学生在实践中体验“无废”理念。123

校本课程设计与实施课程内容设计符合学生年龄特点的环保校本课程，包括环保知识、技能培养、情感培养等。教学方法采用情境教学、探究式学习、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。评价体系建立多元化的评价体系，包括课堂表现、实践活动、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果。

环保意识通过课程学习和实践活动，提高学生的环保意识，使其认识到环保的重要性。学生环保意识与行为培养环保行为鼓励学生将环保理念转化为实际行动，如减少浪费、垃圾分类、绿色出行等。环保宣传组织学生进行环保宣传，向家人、朋友传递环保理念，扩大环保影响力。

04成果与影响

环保意识深入人心学生将环保理念融入日常生活，自觉进行垃圾分类、节能减排等环保行为。环保行为成为习惯校园环境焕然一新校园内整洁卫生，绿化覆盖率提高，噪音、污染等环境问题得到有效改善。通过课程教育和实践活动，全校师生形成了良好的环保意识，积极参与校园环保行动。校园环保新风尚形成

学生环保实践能力提升学生在课程学习中系统掌握了环保知识，能够正确识别环境问题，提出解决方案。环保知识掌握扎实通过参与实践活动，学生掌握了环保技能和方法，如废物利用、节能减排等，提高了实践能力。实践能力得到锻炼学生在解决实际问题中，能够灵活运用所学知识，提出创新性的环保方案。创新思维得到激发

示范效应显著该课程案例在校园内外产生了广泛影响，成为区域环保教育的典范，吸引了众多学校前来参观学习。推广价值突出该课程案例具有可复制性和可推广性，能够为其他学校提供有益的借鉴和参考，推动区域环保教育的普及和发展。区域示范效应与推广价值

05未来展望与建议

深化“无废”理念教育编写“无废”教育手册将“无废”理念融入教育手册，指导师生在日常生活和学习中实践。开设“无废”专