元宝山区第一中学高二年级下学期期中考试试题
生物
一、单选题（本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合要求）
1．研究人员对某人工林生态系统食物链中两个营养级的能量流动进行了调查，结果如下图
所示。下列有关分析正确的是（）
A．能量A表示昆虫同化的能量
B．昆虫粪便中的能量属于昆虫流入分解者的能量
C．该人工林中树和昆虫构成的数量金字塔可能为倒金字塔
D．昆虫的呼吸消耗量可用于昆虫本身的生长、发育和繁殖
2．某生态学家研究了一块玉米田的能量流动情况，得到的数据如下图所示。下列叙述正确
的是（）
A．该玉米田中玉米高矮不一体现了群落的垂直结构
B．由图可知，该玉米田固定的太阳能总量是8．5×109kJ
C．玉米中储存的1．07×108kJ能量均能流向下一营养级
D．农田除草除虫能使能量更多地流向对人类有益的部分
3．生态金字塔包括能量金字塔、生物量金字塔、数量金字塔。下列叙述错误的是（）
A．能量金字塔呈正金字塔形，塔底一定是第一营养级
B．生物量金字塔每层表示的是各营养级所容纳生物的总鲜重
C．生物量金字塔在生态系统有时会出现倒置现象
试卷第1页，共3页
D．数量金字塔在生态系统有时会出现倒置现象
4．食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系就是食物网。下列相关叙述正确的是（）
A．物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动
B．生态系统中的信息传递是沿着食物链（网）进行的
C．能量流动和物质循环都是发生在生物群落内部的
D．物质循环往复说明任何生态系统的物质和能量都是自给自足的
5．某兴趣小组以带有落叶的表层土壤（距离地面约6cm）为实验材料，研究土壤微生物对
落叶的分解作用，土壤的处理情况如表所示，下列说法正确的是（）
组别A组B组
不做任何处理的带落叶的土壤处理过的带落叶的土壤
处理情
将等量的带落叶的土壤，用带有编号的相同的塑料袋分别包扎好，并埋在6cm
况
深的土壤中
A．该实验应用了加法原理，A组为对照组
B．上述对照实验中，自变量是土壤是否带落叶
C．B组土壤可放在100℃恒温箱中处理1小时
D．该实验的因变量是落叶腐烂程度，最后A组腐烂程度更高
6．松材线虫是一种对松树具有极大危害的外来入侵物种，主要侵染松树的木质部，从中汲
取养分，最终导致松树枯死。松墨天牛是松材线虫的主要传播媒介。研究发现，刚羽化的松
墨天牛会分泌信息素吸引松材线虫进入其体内，体内的松材线虫也能释放信息素，促进天牛
羽化。下列说法错误的是（）
A．在生态系统的成分中松材线虫属于消费者，其与松树的种间关系是寄生
B．松墨天牛和松材线虫的相互作用体现了生态系统的信息传递功能，这种调节方式为
负反馈
C．为了防治松材线虫病，可引入可侵染松材线虫的白僵菌孢子进行防治，该方法属于
生物防治
D．据报道，违规使用松材线虫疫木案件时有发生。为了保护生态环境，应不擅自采伐
疫区病死、枯死松树，松木材料加工前需要检测松材线虫
7．两个不同的生态系统在同时受到同等强度的干扰（a）后，其结构和功能的曲线变化情况
试卷第1页，共3页
如图所示，下列说法错误的是（）
A．图中偏离正常运行范围的程度可以体现恢复力稳定性的大小
B．若甲生态系统的干扰强度在一定范围内增大，则C点右移
C．同等强度的干扰下，若乙生态系统干扰提前，则B点左移
D．甲生态系统中的营养结构可能比乙生态系统简单
8．下列关于生态系统功能的叙述，正确的是（）
A．流经生态系统的总能量就是生产者固定的太阳能
B．生态系统中的信息传递都是双向的
C．食物链中初级消费者数量越多，次级消费者能够获得的能量一定就越少
D．生态系统的自我调节能力与生物多样性呈正相关
9．通过系统性生态治理，如清淤补水、种植水生植物和投放有益微生物等措施，白洋淀湿
地生态环境明显改善。下列叙述正确的是（）
A．清除淀区淤泥减少了系统中氮和磷的含量，使水华发生的概率降低
B．补水后生物种类增加，周围气候得以改善，体现生物多样性的直接价值
C．种植水生植物使淀区的食物网复杂化，生态系统恢复力稳定性增强
D．水中投放能降解有机污染物的有益微生物可促进能量循环
10．针对人类活动导致生态足迹的值越来越大、碳循环中的碳排放量远大于碳吸收量的现状，
我国正加快推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设，提升生态系统质量和稳定性。并
采取了多种保护生物多样性的措施。下列说法错误的是（）
A．碳足迹是指吸收化石燃料燃烧排放的CO2等所需的土地及水域面积
B．千姿百态的物种、丰富多彩的基因库、多种多样的生态系统均与协同进化有关
C．通过建立自然保护区和国家公园进行就地保护是对生物多样性最有效的保护
D．通过规定禁渔区和休渔