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穿巡词语的丛林规避认知的碎片——词语积累教学的路径

语言的建构与运用以词语为基点。在语文教学中词语的积累需要关注语料、语理和语境的关系，以此来帮助学生形成敏锐的语感，从而实现恰当合理的语用目标。词语积累既要关注资源的丰富性，又要避免认知的碎片化。教师可以通过学习应用语言学、认知心理学的知识，掌握语言教育规律；在词语教学中采用科学的教学手段，设置合理的教学过程；建立科学有效的语言水平测量与评价体系。

“语言建构与运用”是语文学科核心素养之一。培育这项素养要求学生在阅读和使用语言文字中能观察现象，总结规律。实现这一目标的立足点是积累和运用词