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文档摘要

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学习目标：

⒈依据课文主要内容，分析人物性格特点。

⒉用自己语言说说“心声”内涵。

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我会读!

读准以下加点字读音。

噗嘟囔簪子棱角分明

蜷抽噎发窘窸窸窣窣

pūnɑngzānléng

quányējiǒngxīsū

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1、“心声”一词含义是：。

心中想法、愿望

2、小说主要刻画了三个人物形象。

程老师、李京京、赵小桢

3、这三个人都与俄国作家《》相关联。

我知道！

契诃夫凡卡

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4、这三个人物分别与《凡卡》有怎样关联？

程老师：

李京京：

赵小桢：

区公开课上将教《凡卡》。

想在公开课上读《凡卡》。

老师安排她朗诵《凡卡》。

5、小说主人公是:

李京京。

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依据小说结构，请用简练语言复述故事情节。

整体感知：

方法指导：

1、可依据小说情节，什么人，做了一件什么事？结果怎么样？

2、能够依据地点转换、时间推移概括小说主要情节。

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人物：

李京京程老师

故事情节：

公开课前

回家路上

次日放学

公开课上

（想读课文）

（偷读课文）

（听读课文）

（终读课文）

脉络清楚

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1、结合文章中描写语句，用一句话说说你眼中李京京。

例：一个像凡卡一样少年。

一个缺乏家庭温暖少年。

一个被老师不重视少年。

一个个性倔强、内向、淳朴、善良少年……

二、人物形象分析：

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三、主题探讨

从文中你读到了怎样心声。

李京京执着想要在公开课上朗诵课文心声。

渴望得到尊重和了解心声。

表示对亲人、朋友思念心声。

是渴望家庭友好，希望能生活在一个幸福安宁环境里心声。

呼吁教育工作者能公正、平等第对待每一个学生，给予每个人相同关心和发展机会心声。

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拓展练习：

请替李京京给程老师写一封信，谈谈你对这篇文章中出现一些教育现象看法。

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作业布置：

1、字词五遍。

2、全品学练考。

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