氧气老师：XXX
目录CONTENTS氧气的物理性质01氧气的化学性质02化合反应与氧化反应03课堂小练04板书设计05
学习目标1、掌握氧气的物理性质和化学性质；2、掌握氧气的检验方法；知道氧气的重要用途3、认识化合反应、氧化反应。4、认识化学是一门以实验为基础的科学
课程引入假如同学们有一天要攀登珠穆朗玛峰，同学们想一想，应该携带哪些必需品呢？等等………
课程引入有羽绒服、保温水杯、巧克力糖果、氧气瓶为什么要携带氧气瓶？氧气有什么作用？在上节课我们学习到氧气可以供给呼吸、能够用于医疗、气焊、炼钢等。氧气对人类的生存至关重要，事实上缺氧几分钟人类就会死亡。今天让我们来深入认识一下人类赖以生存的氧气
氧气的物理性质01CHAPTER
氧气的物理性质颜色无色气味无味状态气态氧气装满氧气的集气瓶填写表格标准状况下密度比空气略大水溶性不易溶于水填写表格请同学们阅读教材大家都知道水有水蒸气、水、冰三种状态，类比一下，氧气是否有不一样的状态呢？
氧气的物理性质液氧（液态氧气）固态氧气（淡蓝色雪花状）类比一下水的水蒸气、水、冰三种状态，思考固态氧气和液氧是怎样形成的？
氧气的物理性质——之氧气的三态变化压强为101kpa时无色氧气淡蓝色液氧淡蓝色雪花状固态氧气降温至-183℃降温至-218℃
氧气的物理性质老师这还有几个疑问需要同学们一起讨论解答1、氧气的三态变化属于物理变化还是化学变化？为什么？2、氧气不易溶于水是否说明江河湖泊中没有溶解的氧气属于物理变化。在氧气状态改变时并没有新物质的生成。不是，氧气只是不易溶于水，水中可以溶解少量的氧气。水生生物的生存就是依靠溶解在水中的氧气。讨论一下
氧气的化学性质02CHAPTER
氧气的化学性质我们在上节课学习到，氧气具有助燃性，能够支持物质燃烧实验2-1：氧气的助燃性得出结论：氧气具有助燃性，可以使带火星的小木条复燃利用这一特征：可以鉴别或检验某气体是不是氧气
氧气的化学性质讨论一下助燃性与可燃性的区别？助燃性支持物质燃烧自身不能燃烧不可做燃料可燃性自身可以燃烧可以做燃料氧气支持带火星的小木条燃烧氢气燃烧，做燃料，为火箭发射提供能量
氧气的化学性质实验2-2：木炭分别在空气和氧气中燃烧实验步骤1、用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上加热、观察现象2、把燃着的木炭插入充满氧气的集气瓶中、观察现象
氧气的化学性质实验2-2：木炭分别在空气和氧气中燃烧实验木炭的燃烧实验现象（空气中）①发出红光②放出热量实验现象（氧气中）①发出白光②放出热量实验结论（文字表达式）碳+氧气点燃二氧化碳注意事项木炭应由上而下慢慢伸入瓶中
氧气的化学性质实验2-3：硫分别在空气和氧气中燃烧实验步骤1、在燃烧匙里放少量的硫，加热，直至发生燃烧，观察现象2、把燃着的硫的燃烧匙伸入充满氧气的集气瓶中、观察现象
氧气的化学性质实验2-3：硫分别在空气和氧气中燃烧实验硫的燃烧实验现象（空气中）①发出淡蓝色火焰②生成有刺激性气味气体③放出热量实验现象（氧气中）①发出蓝紫色火焰②生成有刺激性气味的气体放出热量实验结论（文字表达式）硫+氧气点燃二氧化硫注意事项①硫的用量不宜过多，防止造成空气污染②实验在通风橱中进行，或在瓶内放适量水或浓氢氧化钠溶液
氧气的化学性质实验2-4：铁分别在空气和氧气中燃烧实验步骤1、把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状2、取一根在酒精灯火焰上烧至红热，观察现象3、另取一根，在其下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时插入盛有氧气的集气瓶中（预先放入一些水）观察现象
氧气的化学性质实验2-3：铁分别在空气和氧气中燃烧实验铁的燃烧实验现象（空气中）只能发生红热现象、不燃烧实验现象（氧气中）①剧烈燃烧、火星四射②生成黑色固体③放出大量的热实验结论（文字表达式）铁+氧气点燃四氧化三铁注意事项①实验前需用砂纸除锈②细铁丝盘成螺旋状③集气瓶中预先放入少量的水或细沙
氧气的化学性质讨论一下1、2-2实验中，为什么要将木炭缓慢伸入瓶中2、2-3实验中，集气瓶内的水或浓氢氧化钠溶液有什么作用4、2-4实验中，将细铁丝盘成螺旋的目的是什么3、2-4实验中，为什么要等到火柴将要燃尽后再将铁丝伸入集气瓶中5、2-4实验中，集气瓶中预先放入少量的水或细沙目的是什么吸收生成的二氧化硫气体使其充分与氧气反应增大与氧气接触面积防止生成物炸裂瓶底如果火柴一着火就立即伸入瓶内火柴燃烧会耗尽瓶内的氧气
氧气的化学性质讨论一下为什么同一物质在空气中燃烧与氧气中燃烧会是两种完全不同的情境空气中氧气中木炭铁硫物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应。由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气