授课教师：第六单元碳和碳的氧化物Carbonanditsoxides课题2碳的氧化物九年级化学上册(人教版2024)第一课时二氧化碳

1.了解CO2和CO的性质2.了解CO2和CO的用途3.了解自然界的碳循环4.了解温室效应的危害和防治学习目标LearningObjectives

新课导入Introductionofnewlessons有一种气体，“它能营造云雾缭绕的仙景；也能奋不顾身扑向烈火；还能带给大地勃勃生机，建筑师称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。猜猜他是谁？

一、二氧化碳——二氧化碳的性质实验6-3倾倒二氧化碳现象燃烧的蜡烛由___到___依次熄灭分析下上CO2不燃烧、不支持燃烧(两个化学性质）CO2的密度比空气大(物理性质）

拓展提升Expandandimprove二氧化碳灭火器灭火的原理不支持燃烧、不能燃烧，密度比空气大

一、二氧化碳——二氧化碳的性质实验6-4二氧化碳的溶解性实验现象塑料瓶变____分析CO2能_______，瓶内气压变____瘪溶于水小通常状况下1体积的水约能溶解___体积的CO2。增大_____还会溶解得更多。生产就是利用了CO2的这一性质。1压强碳酸饮料

一、二氧化碳——二氧化碳的性质物质颜色气味密度（与空气的比较）溶解性是否支持燃烧二氧化碳二氧化碳的性质无色无味密度比空气大能溶于水不支持燃烧，也不能燃烧注意：空气的平均相对分子质量为29，如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比相同状况下空气的大，如果小于29，则其密度比相同状况下空气的小。向上排空气法收集二氧化碳灭火器灭火

一、二氧化碳——二氧化碳的性质CO2溶于水的过程中是否和水发生了化学反应呢？实验6-5：CO2与水的反应石蕊是一种色素，遇酸变成红色

一、二氧化碳——二氧化碳的性质实验6-5：CO2与水的反应实验内容IIIIII吹干第三朵花现象分析纸花不变色纸花不变色水不能使石蕊变色CO2不能使紫色石蕊变色纸花由紫变红CO2与H2O反应生成碳酸烘干又变紫色碳酸不稳定,容易分解

一、二氧化碳——二氧化碳的性质实验6-5：CO2与水反应分析CO2+H2O=H2CO31.向紫色石蕊溶液通入CO2，石蕊遇酸会变成____色：红CO2溶于水既发生了物理变化也发生了化学变化2.烘干后红色的纸花会再变成紫色：H2CO3=CO2↑+H2O（碳酸不稳定）

一、二氧化碳——二氧化碳的性质二氧化碳与澄清石灰水反应实验CO2使澄清的石灰水变浑浊石灰水试剂瓶壁形成白色固体CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O思考：可以用_______清洗白色固体稀盐酸原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

拓展提升Expandandimprove粉刷工人为了使石灰浆抹的墙壁快点干燥，常常在室内生个炭火盆，为什么刚开始放炭火盆时，墙壁反而变得更加潮湿了？（用化学方程式表示）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

课堂小结Briefsummary1、二氧化碳⑴性质①物理性质：无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。②化学性质：a.“三不”：不能燃烧、不能支持燃烧、不能供给呼吸；b.与水反应能与水反应生成碳酸使紫色石蕊溶液变红，加热后碳酸分解，红色石蕊溶液又变为紫色；化学方程式：CO2+H2O=H2CO3??????H2CO3=H2O+CO2↑c.能与氢氧化钙反应——实验室用于检验二氧化碳二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。化学方程式：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2Od.氧化性：CO2+C2CO

1、下列实验现象既能体现二氧化碳的物理性质，又能体现其化学性质的是（）A.蜡烛自下而上熄灭???????B.软塑料瓶变瘪???????C.石蕊溶液变红?????D.气球上浮A

2、按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空：（1）A中的实验现象说明CO2具有的化学性质是??????????。（2）B中的现象是???????????，写出反应的化学方程式???????????????????????。（3）C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是????????????????。不能燃烧、不能支持燃烧澄清的石灰水变浑浊?CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O二