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文档摘要

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多元智能理论引领中学地理教学变革与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育领域不断变革与发展的进程中，教育理念的革新始终是推动教育进步的核心动力。自20世纪以来，传统的以知识传授为主导的教育模式逐渐暴露出诸多弊端，难以满足社会对多元化、创新型人才的需求。在此背景下，各种新兴教育理念如雨后春笋般涌现，其中多元智能理论以其独特的视角和创新的理念，在全球教育界引发了广泛关注与深入探讨。

多元智能理论由美国心理学家霍华德?加德纳（HowardGardner）于1983年在其著作《智能的结构》中首次系统提出。该理论打破了传统智能理论仅将语言智能和逻辑数理智能视