天气与气候;第一讲天气气温和降水;考点一多变的天气(考频指数:★★★)
1.天气与气候的区别;2.天气预报
(1)卫星云图的判读:在卫星云图上,蓝色表示,绿色表示,白色表示云区。?
(2)常用的天气符号;大雪;(3)风向和风力;3.我们需要洁净的空气
空气质量指数,对人体健康有利;污浊的空气,空气质量指数,对人体健康有害。?;考点二气温的变化与分布(考频指数:★★★)
1.气温的变化
气温的日变化和年变化(以北半球为例);半球位置;2.世界气温的分布规律;(1)气温大致由低纬向高纬。?
(2)同纬度地区,夏季陆地气温,海洋气温低;冬季相反。?
(3)在山地和丘陵,气温随海拔升高而降低。大致每升高100米,气温约下降℃。?;考点三降水的变化与分布(考频指数:★★)
1.降水的主要形式:降雨。
2.世界降水分布规律;要点等温线图的判读
教材母图;一图多变
类型1判断半球、海陆位置和月份(季节);1.判断南、北半球位置
(1)北半球:自北向南等温线的数值逐渐增大。
(2)南半球:自北向南等温线的数值逐渐减小。
2.判断陆地、海洋位置和月份(季节)
(1)冬季:陆地比同纬度的海洋气温低,海洋比同纬度的陆地气温高。
(2)夏季:陆地比同纬度的海洋气温高,
海洋比同纬度的陆地气温低。;类型2判断地形
(1)A山地:在闭合等温线图上,越向中心处,等温线的数值越小。
(2)B盆地:在闭合等温线图上,越向中心处,等温线的数值越大。;类型3判断影响因素
(1)受纬度因素影响:等温线与纬线平行(如图A)。
(2)受海陆分布影响:等温线与海岸线平行(如图B)。
(3)受地形因素影响:等温线与等高线或山脉走向平行(如图C)。;典题通关
(2024泰安)泰安市某中学气象爱好者小组的同学们,为了解等温线的相关知识,在校内外进行了系列实践活动。读图文材料,回答下列问题。
气温观测:为弘扬求真务实的科学探究精神,2023年11月3日,地理老师组织气象爱好者小组利用学校地理园中的观测仪器记录了下列气温数据。;(1)气温观测仪器一般放置在离地面1.5米处的箱中,根据上表中的观测数据计算出当天的平均气温是℃。?
后续气象爱好者小组利用气象自动记录仪记录的数据,计算出了11月份每天的平均气温值,并由此计算出了学校所在地11月份的月平均气温。
等温线图绘制:2024年春节前夕,气象爱好者小组的同学们赴当地气象局开展研学活动,搜集到了当地某区域众多不同地点的7月平均气温数值,仿照绘制等高线地形图的方法,绘制成该地区7月等温线分布图(下图)。;(2)据图可以判断,该地区7月最高气温在℃以上,A处等温线呈封闭形态,表示这里是中心。?
等温线图运用:明确了等温线分布图的“来龙去脉”后,同学们又从网上搜集了许多地区的等温线分布图,在地理老师的指导下尝试解读、分析、验证。
(3)读下图归纳澳大利亚大陆1月气温分布特点。;知识拓展:据世界气象组织常年对全球气温监测发现,全球气温不断上升。联合国政府间气候变化专门委员会发布《全球升温1.5℃特别报告》,部分指标见下表。;(4)请从表中任选一个方面说出全球升温1.5～2.0℃的影响变化。;以身践行:知识来源于实践,正确的知识能够指导实践、规范人类行为,做到尊重自然、爱护自然,与自然和谐相处。
(6)面对全球气候变暖,作为中学生可采取哪些实际行动来保护我们的地球家园。;基础对点练;1.该日图中四城市的天气状况是()
A.哈尔滨霾 B.北京最高气温12℃
C.武汉阴 D.广州空气质量最差
2.从图中小明无法直接获取四城市的()
A.风向风力 B.气候特点
C.冷热变化 D.阴晴状况;3.该日四城市人们的活动与当地天气状况相适应的是()
A.哈尔滨居民室外晾晒
B.北京工人高空作业
C.武汉学生室外研学
D.广州市民郊外爬山;(2024临沂)如图为某地连续四天的天气预报图。据此完成4～5题。
4.该地这四天()
A.阴雨为主 B.风力强劲
C.晴天较多 D.天气寒凉
5.图中气温日较差最大的一天是()
A.5月27日 B.5月28日
C.5月29日 D.5月30日;(2024安徽)2024年5月,重庆某山地景区遭遇暴雨天气,景区工作人员利用地理知识引导游客积极应对,化解潜在风险,有效保护了游客安全。据此完成6～7题。
6.代表“暴雨”天气状况的符号是();7.景区工作人员引导游客采取的保护措施可能有()
①狂风暴雨时,应防范悬崖高处的碎石跌落
②电闪雷鸣时,应远离大树,防止遭到雷击
③若洪水