第7节自然界中的氧循环和碳循环
教学重难点
【重点】
自然界中的氧循环和碳循环。
教学过程
知识点一自然界中的氧循环
【自主学习】
阅读教材第114～115页的有关内容，完成下列填空：
1．大自然中，消耗氧气的途径主要有生物的、各种物质的和作用，产生氧气的途径主要是。
2．绿色植物在光合作用中制造的，超过了自身作用对氧气的需要，其余的氧气都以形式释放到大气中。
3．大自然中氧气的含量会由于和等减少，但又会随植物的而增加，周而复始地进行循环。这就是。
【合作探究】
在我国北方的冬天，许多树的叶都掉光了，光合作用的能力大大下降。北方的人会有缺氧的感觉吗？
答：不会，人所需氧气的主要来源是大气中的氧气，植物光合作用产生的氧气只是起调节作用，也就是我们所说的使空气清新。
【跟进训练】
1．大自然中，消耗氧气的途径主要有 ()
A．各种燃料的燃烧
B．动植物的呼吸作用
C．微生物氧化分解有机物
D．以上都是
2．根据氧循环的原理，在室内，下列方法不可能使空气清新的是 ()
A．开窗
B．在阳台上种花
C．在屋内多种点花
D．装上空气清新装置
3．下列关于自然界中氧循环的叙述正确的是 ()
A．植物→呼吸作用→氧气→光合作用→氧气
B．植物→光合作用→氧气→呼吸作用→二氧化碳
C．植物→呼吸作用→氧气→光合作用→二氧化碳
D．植物→光合作用→氧气→呼吸作用→水
知识点二自然界中的碳循环
【自主学习】
阅读教材第116页的有关内容，完成下列填空：
1．碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳以单质或化合物的形式存在。大气中碳的气态化合物主要是，与氧一样，碳在自然界也是可以的。
2．自然界中二氧化碳的产生途径主要有人和动植物的作用、含碳燃料的、的分解作用；消耗途径主要是。
3．在自然界中，和有着密切的联系。通过作用和作用，保持了大气中和含量的相对稳定，维持了整个生物圈中的平衡。
【教师点拨】
自然界中的碳循环保持相对稳定，对生命活动非常重要，其中光合作用和呼吸作用是维持碳循环的重要环节。
【跟进训练】
1．绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，原理是绿色植物通过光合作用 ()
A．消耗氧气，释放二氧化碳
B．消耗二氧化碳，释放氧气
C．消耗氧气，制造有机物
D．分解有机物，释放二氧化碳
2．如图，有关生物圈中的碳循环，错误的是 ()
空气中的二氧化碳
Ⅰ↑↓Ⅱ
生物体有机物中的碳
A．图中Ⅰ可表示光合作用
B．图中Ⅱ可表示呼吸作用
C．植物、动物、细菌、真菌能完成图中Ⅱ所示过程
D．绿色植物白天完成图中Ⅰ所示过程，夜晚完成图中Ⅱ所示过程
3．对于维持生物圈中的碳—氧平衡，以下做法错误的是 ()
A．积极参加植树造林活动
B．多使用一次性筷子
C．清明节由烧纸祭祀改为用鲜花祭祀
D．出行尽量步行
知识点三温室效应
【自主学习】
阅读教材第117～118页的有关内容，完成下列填空：
1．大气中的二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用，对地球起着作用，大气中二氧化碳的含量，进而导致气温，引起“”。
2．“温室效应”加剧的原因：大量使用；森林面积因而急剧减少等。
3．能造成“温室效应”的气体除二氧化碳外，还包括、臭氧、氧化亚氮、甲烷、氯氟烃、全氟碳化物及六氟化硫等，统称为。其中所占比例最大，约为55%。
【合作探究】
我们可以采取哪些措施来防治“温室效应”的加剧？
答：(1)减少化石燃料的使用；(2)开发利用新能源，如太阳能等；(3)大力植树造林，严禁乱砍滥伐，退耕还林还草等。
【教师点拨】
1．温室玻璃的作用：太阳光透过温室的玻璃后，会使室内地面温度升高，而地面的辐射却很少能穿透玻璃，因此温室具有保温作用。
2．“温室效应”的利与弊
(1)利：适度的“温室效应”能保证地球上的气温恒定，适于动植物生存；促进绿色植物的光合作用，增加农作物产量等。
(2)弊：过度的“温室效应”会使气候变暖，引起一系列恶果，如两极冰川融化，海平面上升；气候恶化等。
【跟进训练】
1．造成“温室效应”的主要原因是 ()
A．汽车和工厂排放的废气和烟尘
B．煤、石油、天然气的大量燃烧
C．人造含氟制冷剂的泄漏
D．二氧化硫等有毒气体的大量产生
2．下列环境的重大变化，除哪项外都是“温室效应”增强导致的 ()
A．气