第课掌握报告、请示、批复的结构与写法
第5课掌握报告、请示、批复的结构与写法
课题掌握报告、请示、批复的结构与写法
课时2课时（90min）
知识目标：
理解报告、请示和批复的概念，并了解它们的种类
熟悉报告、请示和批复的结构与写法
掌握报告、请示和批复的写作注意事项
能力目标：
能够说出报告和请示这两种应用文的区别与联系
教学目标
素质目标：
树立法治意识和国家安全意识，培养理性思维
培养社会责任感，增强文化自信
提升对社会信息的洞察力和判断力，增强思辨能力
培养规范标准、严谨求实的工作态度
教学重点：报告与请示的概念、种类、结构、写法，撰写报告、请示的注意事项
教学重难点
教学难点：报告的结构、写法、请示的结构、写法
教学方法讲授法、问答法、讨论法、案例分析法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
第1节课：考勤（2min）→例文感知（11min）→传授新知（8min）→课堂互动（8
min）→传授新知（8min）→课堂互动（8min）
教学设计
第2节课：传授新知（8min）→课堂互动（10min）→传授新知（9min）→课堂互动
（10min）→课堂小结（5min）→课后作业（3min）
教学过程主要教学内容及步骤设计意图
第一节课
培养学生的组
考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤
织纪律性，掌握
（2min）
【学生】班干部报请假人员及原因学生的出勤情况
任务三一事一文，有请必复——掌握报告、请示、批复的结构
与写法通过例文感知，
让学生对新知识
【任务清单】每完成一项学习任务，就在对应的方框中打一个
例文感知有初步的理解，
“√”。（详见教材）
（11min）提高自主分析问
【教师】讲述例文“关于对《关于按月领取养老金（退休费）未参题解决问题的能
加基本医疗保险人员有关问题的请示》的批复”，并提问：“什么情力
况下使用‘请示’文书？上述批复传达了哪些信息？”随机邀请学生