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学科大概念视域下高中历史主题教学策略——以《国家出路的探索与列强侵略的加剧》教学为例

新课程改革倡导以学科大概念为核心的教学，文章从研究教材内容，提炼核心概念；设计主题清单，实施学案探究；运用锚式教学，训练思维品质；探索多元活动，涵育核心素养；多维学习评价，考查素养成果方面，论述学科大概念视域下历史主题教学策略。

大概念是学科中的核心关键概念，具有超越课堂的恒远和迁移价值。这些核心关键概念源于学科中的各种理论、解释、概念以及原理体系，为学科相关领域的发展提供了宽阔深化的视角，为跨学科提供相关沟通和联系。［1］由于高中历史课程改革