学校故事大王比赛中的故事创作与改编技巧培训教学研究课题报告
目录
一、学校故事大王比赛中的故事创作与改编技巧培训教学研究开题报告
二、学校故事大王比赛中的故事创作与改编技巧培训教学研究中期报告
三、学校故事大王比赛中的故事创作与改编技巧培训教学研究结题报告
四、学校故事大王比赛中的故事创作与改编技巧培训教学研究论文
学校故事大王比赛中的故事创作与改编技巧培训教学研究开题报告
一、研究背景与意义
随着素质教育的深入推进，学校越来越重视学生的综合素质培养，各类竞赛活动成为检验学生能力的重要方式。故事大王比赛作为一项富有创意和趣味性的赛事，不仅能够培养学生的语言表达能力、创新思维和文学素养，还能激发他们对传统文化的兴趣和热爱。然而，在比赛中，许多学生由于缺乏故事创作与改编技巧，难以展现出自己的潜力。因此，本研究旨在探讨学校故事大王比赛中的故事创作与改编技巧培训教学，为提高学生参赛水平提供理论支持和实践指导。
在当前教育环境下，学校故事大王比赛已成为培养学生综合素质的重要途径。然而，学生在比赛过程中所面临的故事创作与改编难题，不仅影响了他们的参赛成绩，还可能削弱他们对文学创作的热情。因此，本研究具有以下意义：
1.提高学生故事创作与改编能力，为他们在比赛中取得优异成绩奠定基础。
2.促进教师对故事创作与改编技巧教学的重视，提高教学质量。
3.传承和弘扬我国优秀传统文化，培养学生对文学的热爱。
二、研究目标与内容
（一）研究目标
本研究旨在通过分析学校故事大王比赛中故事创作与改编的难点和技巧，构建一套科学、系统的培训教学体系，以实现以下目标：
1.提升学生故事创作与改编能力。
2.提高教师在故事创作与改编技巧教学方面的水平。
3.为学校故事大王比赛提供理论支持和实践指导。
（二）研究内容
1.分析学校故事大王比赛中故事创作与改编的难点和技巧。
2.构建故事创作与改编技巧培训教学体系。
3.探讨培训教学方法与策略。
4.实证研究：以某所学校为例，开展故事创作与改编技巧培训教学实践，评估培训效果。
三、研究方法与技术路线
（一）研究方法
1.文献综述法：通过查阅相关文献，了解学校故事大王比赛中故事创作与改编的现状、难点和技巧。
2.案例分析法：选取具有代表性的故事创作与改编案例，分析其成功经验和不足之处。
3.实证研究法：在某所学校开展故事创作与改编技巧培训教学实践，收集数据，评估培训效果。
4.比较研究法：对比不同培训方法的效果，找出最佳教学策略。
（二）技术路线
1.收集相关文献，进行文献综述，明确研究框架。
2.分析学校故事大王比赛中故事创作与改编的难点和技巧。
3.构建故事创作与改编技巧培训教学体系。
4.设计培训教学方法与策略。
5.开展实证研究，评估培训效果。
6.总结研究成果，撰写研究报告。
四、预期成果与研究价值
（一）预期成果
1.系统梳理学校故事大王比赛中故事创作与改编的难点和技巧，形成一套完整的理论体系。
2.构建一套科学、系统的故事创作与改编技巧培训教学体系，包括培训内容、教学方法与策略。
3.通过实证研究，验证培训教学体系的有效性，为实际教学提供参考依据。
4.撰写一份详细的研究报告，包括研究背景、研究目标与内容、研究方法与技术路线、预期成果与研究价值、研究进度安排、经费预算与来源等，为后续研究提供借鉴。
5.形成一套适用于不同年级和水平学生的故事创作与改编技巧培训教材，方便教师教学和学生自学。
（二）研究价值
1.理论价值：本研究将丰富我国故事创作与改编技巧培训教学的理论体系，为相关领域的研究提供有益的参考。
2.实践价值：本研究为学校故事大王比赛中的故事创作与改编提供实用的技巧和方法，有助于提高学生的参赛水平，促进他们的综合素质发展。
3.教育价值：通过本研究，可以推动教师关注故事创作与改编技巧教学，提高教学质量，培养学生的文学素养和创新精神。
4.社会价值：本研究有助于传承和弘扬我国优秀传统文化，激发学生对文学的热爱，提高他们的文化自信。
五、研究进度安排
1.第一阶段（第1-3个月）：收集相关文献，进行文献综述，明确研究框架；分析学校故事大王比赛中故事创作与改编的难点和技巧。
2.第二阶段（第4-6个月）：构建故事创作与改编技巧培训教学体系；设计培训教学方法与策略。
3.第三阶段（第7-9个月）：在某所学校开展实证研究，评估培训效果；总结研究成果，撰写研究报告。
4.第四阶段（第10-12个月）：撰写研究报告，提交研究成果；根据反馈意见进行修改完善。
六、经费预算与来源
1.文献查阅费用：500元
2.实证研究费用：1000元（包括调查问卷印刷、数据收集与处理等）
3.培训教材编写费用：1500元
4.报告撰写与印刷费用：1000元